論文摘要：高校社團在校園文化建設中扮演著極其重要的角色,日益成為高校第二課堂的有效載體。如何加強高校社團建設,充分發揮其在校園文化中的重要作用,日益成為高校思政工作的重點和難點。從分析高校社團的含義入手,探究如何加強高校社團建設在弘揚校園文化中的作用。
學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學,開展有益于學生身心健康的活動。學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提;以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動,以交流思想,切磋技藝,互相啟迪,增進友誼。學生社團形式多種多樣,內容也五花八門。
1.學生社團活動是課堂教學的有益延伸和補充。提供寬松自由的環境,激發思想、強化能力、塑造個性。學生社團活動在一定程度上也可以彌補課堂教學在內容和形式上的不足,更注重實踐與能力,對于培養厚基礎、寬口徑、有專長、能創造的人才具有獨到的功能。
2.學生社團提供給學生自我教育和同學互助學習的一個良好平臺。學生可以自主、積極、明確地學習自身需要的知識、鍛煉必要的能力,并在其中不斷地認識自己、把我自己、發展自己,提升綜合素質。把許多青年人集中到一起,這本身就是一種教育,學生社團活動充分挖掘了潛藏在學生中的教育資源,促進了同學之間的比、學、趕、幫、超,取長補短,互相激勵,共同提高。
3.學生社團活動內容、類型、層次的多樣性,一方面,使得學生群體可以最大限度地參與活動;另一方面,能夠促進校園文化建設向多渠道、深層次、高質量的方向發展,形成高校民主的思想環境、濃郁的學術氛圍、健康的文化氣息、蓬勃的創造精神。
4.學生社團為高校學生提供了自我展示的舞臺,高校學生社團是校園文化的重要載體,很多學生把社團作為發揮特長、展示才華的舞臺。在學生社團中,學生進行自治管理,組織開展各項活動。
5.學生社團為學生綜合能力的提高,提供了廣闊的空間。通過參與社團活動,對學生進行知識的充電和能力的培養。另外,學生社團是學生自己的組織,每一項工作的開展都由他們自己完成,他們既是執行者,也是決策人,充分鍛煉了各種能力。
1.社團內部管理運作不規范,會員流動性大。目前,學生只要交納了一定數額的會費,甚至不用交會員費就可以成為社團成員,大都不進行資格審查,也沒有具有約束效力的身份證明。會員只要感覺自己不愿意參加,隨時隨地都可以單方面宣布退出,吸引力較強、規模較大的社團還承受得起,普通社團往往承受不起頻繁的人員流動,不利于社團的良性發展。社團的活動、計劃、宗旨不能保持連續,更談不上積累和沉淀優秀的社團文化。
2.指導教師配備不足,社團建設深度有待提高。當前,高校學生社團的教師指導力量主要來自團委,一方面,團委教師負責社團的登記、管理和獎懲;另一方面,又負責大型活動的具體策劃落實。也有一些學校,由團委或社團會員出面,邀請專業教師擔任指導教師或顧問。但從整體來看,無論是教師介入的社團,還是由團委教師指導的社團,其指導力量都顯得薄弱,因為一是團委教師專業不同,指導往往停留在表面;二是專業教師的時間較緊張,而且指導社團工作一般是義務的,沒有收入。
3.社團建設經費投入不足,活動策劃往往是紙上談兵。據調查,學生社團經費的主要來源有:一是有條件的高校從團委經費中劃撥,其總量不多,分攤給每個社團就更少,也有一些學校根本就沒有社團經費。二是通過收取會員費獲取,這部分經費的多少主要看社團規模大小和管理情況。三是社團通過向企業、商家拉贊助來獲取的經費十分有限,社團建設經費投入不足直接制約了社團的發展。
1.以社團活動為依托,深入研究社團良性發展的機制,完善高校社團的制度建設。高校社團建設要從怎樣最大程度地激發同學的創造性和積極性入手,對社團內部網絡的信息聚集和分散性與社團活力之間的關系作實際調查和理論研究,形成一套適合社團發展、同時又靈活多樣的運作制度和活動方式;探索將社團活動與第一課堂教育相結合的路子,真正把高校學生社團建設成為高校大學生素質教育的有效載體。在體現自身特色的同時,開展文化知識教育的活動,提高大學生駕馭各種文化知識的能力,使其文化知識水平得到提高。要對社員進行如何做人的教育,如何適應社會的教育,培養其高尚的道德情操,良好的心理素質,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,在努力學習科學技術知識的同時,學會做人,真正起到“兩課”教育的補充作用。
2.提高自主創新意識,加強專業老師的指導,提高高校社團教師的整體水平。現在高校社團發展停滯不前,難以形成自身社團文化特色,其根本原因就是缺乏創新意識。社團作為一個延續性很強的環境,它需要一代又一代的社員集體,而正是這種特點,使得許多社團的負責人盲目重復以前的工作,而沒有看到時代的發展、社團的發展,這就導致社團工作缺乏現代氣息。因此要引進熱愛學生工作,又具有專業知識的指導老師加入到社團建設中,提高指導老師的工作待遇,加強對專業老師能力的培養,形成一支業務能力強、具有較強綜合素質的高校社團指導團隊。
3.學生社團的發展應遵循校內與校外結合,以校內為主的原則,同時動員一切可以動員的力量加大社團建設經費支持力度。高校學生社團應該而且必須立足校內,這才名符其實,才能調動廣大社員的積極性,發展校園文化,形成自己的特色。但校園又是社會的一部分,學生社團也要實行開放,走向社會。積極為社團創造與社會聯系的機會,開拓社團之間交流、社團與社會交流的渠道,利用社團相互的優勢互補和資源共享,推出跨校際聯合活動,促進社團發展;利用社會的廣闊舞臺和豐富資源,來充實學生社團的內涵,達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。這既有利于發揮高校智力優勢對社會的輻射作用,活躍、繁榮社會文化,又能向社會學習,向實踐學習,推動社團自身建設。同時,積極探索建立有利于社團建設的經費保障體系,以自籌和校團委劃撥經費相結合,加強高校學生社團經費支持力度。
總之,高校社團建設應從制度層面和文化層面兩個層面下手,深入貫徹科學發展觀,加大經費支持力度,選拔一流的專業指導老師,只有這樣,高校社團才能在弘揚校園文化中發揮更大的作用。
[3]劉文初.高校學生社團是大學生素質教育的重要載體.黃岡師范學院學報,2003,(23).
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