論文摘要：研究生培養機制改革建立了以科研為主導的導師負責制，根本目的在于優化結構，提高質量，選拔培養拔尖創新人才。如何適應新的培養機制改革，創新研究生思想政治教育工作，實現研究生專業培養與德育工作的良性互動，值得高校研究生教育工作者認真思考。本文對培養機制改革中創新研究生思想政治教育工作的必要性進行了分析，并提出將思政教育與學術科研相結合、強化導師的教育責任、發揮輔導員重要作用、加強研究生黨建工作等幾點建議。
一、在研究生培養機制改革中創新研究生思想政治教育工作的必要性
《教育部辦公廳關于進一步做好研究生培養機制改革試點工作的通知》（教研廳[2009]1號）（以下簡稱《培養機制改革通知》）中指出：“改革研究生培養機制的根本目的在于優化結構，提高質量，選拔培養拔尖創新人才。[1]”研究生群體作為高校學生中特殊而又獨立的群體，有自身的群體特征，要引導這一群體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其綜合素質，就必須在培養機制改革的過程中，根據培養機制改革的目標，針對研究生群體的特殊性，進一步創新研究生思想政治教育的觀念、內容、形式和方法，這無論對培養機制改革的順利進行還是研究生培養質量的提高都有著非常必要的意義。
經過三十多年的發展，我國研究生教育的規模已經進入了世界前列，在很大程度上滿足了我國經濟社會建設對高層次人才的需求。但是，與發達的研究生教育相比，在培養質量和創新能力方面仍有較大差距。短期內研究生招生數量的激增，一方面給教育資源帶來了壓力，使研究生培養質量受到了一定影響；另一方面，也使得研究生教育管理體制和管理方式不得不面臨緊迫的改革壓力。此次教育部提出的研究生培養機制改革，在加強研究生培養的科學研究導向、加強導師隊伍的建設與管理、加強研究生創新能力的培養等方面都較之以往的改革提出了更新更高的要求。而面對改革，研究生思想政治教育工作也必須與時俱進、不斷創新，要發揮思想引導和目標定位的功能，引導研究生主動了解改革內容，深刻領會改革的精神，積極配合改革的推進，澄清對改革的認識誤區，避免消極抵觸或被動接受的現象發生。
《培養機制改革通知》中提出“研究生的培養必須強化科研導向，促進研究生培養與科學研究工作緊密結合”，“提高培養質量、培養拔尖創新人才必須充分調動和激發研究生的創新積極性”[1]。因此，各研究生培養單位應抓住改革的契機，促進創新人才的個性化培養，為研究生的學習和科研創造良好的學術環境和制度環境。而實現上述目標，我們就必須創新研究生思想政治教育的內容，除了通常的理想、信念教育等，還要加強學術道德和學術規范教育。在研究生培養過程中對其道德情操、學術忠誠和學術進步提供全方位的制度保障和引導教育，不斷減少和遏制學術浮躁、學術不端、學術腐敗行為，營造健康向上的學術氛圍，為拔尖創新人才的培養奠定良好的基礎[2]。
每一項改革，在實施的過程中總是充滿了爭議，研究生培養機制改革也是一樣。由于研究生培養機制改革提出了充分調動和激發研究生的創新積極性，貫徹研究生培養的科研導向原則，這就使研究生在校期間的科研壓力進一步增加。因此，新的改革內容必然會引起研究生在思想和心理上的巨大變化。所以，我們必須應改革的需要，觀察在改革過程中，研究生的思想和心理上出現的波動和變化，創新思政教育工作的內容和形式，將思政教育與心理健康教育有機結合起來，疏導研究生中出現的負面思想和情緒，引導研究生正確認識改革并適應改革，塑造良性的心理特征。這樣不僅有利于發揮思想政治教育適應新形勢、新變化做出相應調整的作用，還能夠推動培養機制改革的順利進行[2]。
《培養機制改革通知》中提出要“加大應用型人才的培養力度”，而整個培養機制改革的根本目的是要“選拔培養拔尖創新人才”。這些被選拔和培養出來的人才，在完成在校期間的學習后，最終要進入社會，用所學的知識去回報社會。因此，在新的培養機制改革下，研究生思政工作更要創新思路，將職業生涯規劃教育融入到研究生思想政治教育工作中去，使研究生在思想上認識并在行動中思考在新的培養機制改革中，如何能夠更好地提高自己的學習、科研和應用能力，以期在畢業后為順利實現自己的職業生涯規劃奠定良好的基礎。
在培養機制改革中，創新研究生思想政治教育工作，一定要避免空洞的說教和單一的管理，而要把思想政治教育與學術科研相結合，這樣才能更好地提高思想政治教育的吸引力、針對性和實效性。第一，結合調研和實踐、教學和社會實習進行思想政治教育，使研究生加深對理論和實踐相結合的理解；第二，結合項目研究、應用推廣、學術報告進行思想政治教育，不斷提高研究生的科學素養，激發從事科研的熱情，培養良好的學術道德和求真務實、開拓創先的精神[3]；第三，結合社會服務進行思想政治教育，使研究生在學以致用的過程中更好的服務社會、服務人民，培養奉獻精神，樹立以建設祖國為己任的信念。
《教育部關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》（教社政〔2000〕3號）中指出：“研究生導師對研究生為學、為人都產生著重要影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導師應在政治思想上、道德品質上、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。[4]”《培養機制改革通知》中要求，“要進一步強化和完善導師負責制”，“指導教師要對研究生培養全過程負有指導責任、并在研究生的思想教育、科學道德等方面負有引導、示范和監督責任”[1]。因此，在研究生培養機制改革的過程中創新研究生思想政治教育工作，一定要強化導師在思想政治教育中的責任，充分發揮導師在研究生學習研究和科學研究中更容易直接和間接的進行思想政治教育的優勢，進行“滲透式”的教育，寓有形教育于無形影響之中。要充分調動導師對研究生進行思想政治教育的積極性，應構建良性的工作機制，如制定相應政策，提出明確要求，并定期進行效果評估，給予一定的獎懲等。如筆者所在學校在培養機制改革的嘗試中，在優秀導師的評選標準中，就有一條是導師所培養研究生的必須取得一定的科研成績，同時要具備良好的道德品行。
《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）中指出：“思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。[5]”這就為研究生輔導員指明了工作方向。研究生輔導員主要負責研究生的日常管理，是除了導師與研究生接觸最多的老師，因此要創新研究生思想政治教育工作，一定要充分發揮輔導員的重要作用。由于研究生群體的特點，研究生輔導員要想做好思想政治教育工作，一是要提高思想政治教育的專業化水平，能夠熟練的運用相關理論知識對研究生的思想狀況進行準確分析，并能夠正確引導并幫助研究生解決實際問題；二是要提高科研學術能力，這樣就能更好地與研究生進行科研學術方面的交流，并在交流中進行學術道德和學術規范的教育。
研究生黨組織是研究生思想政治教育的政治核心和戰斗堡壘，是研究生各項工作得以順利開展的有力保障[3]。研究生在研究生中占較大比例，抓好研究生黨建工作，讓研究生在整個研究生中作表率和榜樣，更有利于提高思想政治教育工作的成效。加強研究生黨建工作，一是合理設置研究生黨支部。一般應以培養學院（系、所）為單位，按專業、實驗室（教研室）、年級來建立黨支部，這樣之間更容易交流溝通。二是黨組織生活要與科研活動相結合。研究生黨組織生活要避免只是簡單的學文件、開會，而應將文件學習與科研實踐相結合，如引導研究生真正在學習和科研的過程中做到深入學習實踐科學發展觀精神，在專業學習和實踐活動中做到創先爭優，等等。
綜上所述，研究生思想政治教育工作應緊跟研究生培養機制改革，以研究生工作實際情況為基礎，在觀念、內容、形式和方法上進行創新，既為培養機制改革服務，又能實現自身的不斷發展和完善。
[2]曾長秋,李雪.在培養機制改革中創新研究生思想政治教育[j].思想政治教育,2009(1):38-40.
[3]巴圖,閆立志.拓展研究生思想政治教育途徑的思考[j].內蒙古師范大學學報(教育科學版),2010,23(9):66-68.
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