實行新課改以來，老師們在不斷更新自己教學(xué)觀念的同時，總會發(fā)出這樣的感嘆，“不會做教師了！”是啊，高比例的學(xué)生厭學(xué)、青少年道德滑坡、素質(zhì)教育的要求和考試指揮棒的格格不入……人們對教育的諸多問責(zé)，對教師角色越來越高的期待和要求，確實使我們困惑：“新時期，該怎樣當(dāng)老師？怎樣當(dāng)好一個政治老師？”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想既能滿足高考的要求，又能提升學(xué)生的需求，我們就要不斷提升自己的知識容量和思想涵養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型的政治教師。
一、研讀新考綱、新大綱，鉆研新教材。新教材的特點之一是“具有基礎(chǔ)性、生活性、豐富性和開放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是生活而開放的。當(dāng)前很多專家也提出要“用教材教，而非教教材”，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著很大的區(qū)別，對教師也提出了高層次的要求，教師不僅要熟悉教材的知識，還必須依據(jù)考綱和大綱充分備課，挖掘教材的資源，進行必要的延伸和拓展，達到教師、學(xué)生與教材思想的有機統(tǒng)一。
二、博覽群書，拓展知識面。作為一名政治教師，我們要努力拓寬自己的知識面、加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識融會貫通。葉瀾教授說：“如果一個教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán)。”智慧來自博覽群書，教師要廣泛涉獵，天文地理，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里；智慧來自對工作的滿腔熱愛，勤思考，善鉆研，在平時的點點滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學(xué)生，使學(xué)生如沐春風(fēng)。尤其新課改下，各科知識的相互交織，綜合性的試題越來越多，例如政治學(xué)科牽涉到文言文的理解，歷史事實的分析。需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力和水平。
“教書匠”與“教育專家”的最大區(qū)別就在于思想觀念的區(qū)別。一名教師如果只有知識，而缺乏教學(xué)理論和教學(xué)方法，那么他注定不會成為一名優(yōu)秀的教師，至少不會成為一名教育專家。新課改下，更多關(guān)注的是學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀教師必備的教育智慧應(yīng)包括能夠最大限度地包容學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力。這就要求教師要加強教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力，結(jié)合一些名師、專家的經(jīng)驗，并在教學(xué)中貫穿著教學(xué)理念，才能既體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又確立教師教育的主導(dǎo)地位。
四、關(guān)注時政熱點，緊跟時代步伐。政治課給人的印象經(jīng)常是大道理、死知識，知識和現(xiàn)實“兩張皮”，結(jié)果很多學(xué)生不會分析現(xiàn)實生活中的實際問題。新課改下的高考越來越傾向于考查能力，考查學(xué)生分析現(xiàn)實問題的能力。教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報紙等多種途徑搜集時政信息，恰當(dāng)引入課堂，讓學(xué)生在日常生活中體會政治道理。日積月累，教師的視野拓寬了，學(xué)生的能力也提升了。
五、重視反思和自省，善于學(xué)習(xí)他人。謙虛謹慎是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。要想使自己成為品格高尚、人格完美的人，除了向書本學(xué)習(xí)外，要注意向周圍的人學(xué)習(xí)，甚至不恥下問。學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。鼓勵學(xué)生運用自己的有利條件和好的方法來獲取知識，向?qū)W生學(xué)習(xí)先進的方法，把好的方法加以推廣，做到教學(xué)相長。
人們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師必須有一缸水。今天，教師要是一眼泉，需要源源不斷地涌出新泉水，才能適應(yīng)社會不斷進步提出的新要求。因此，教師應(yīng)加深對新課程的理解，提高實施新課程的能力和水平，在課程改革中努力實現(xiàn)自身素質(zhì)的發(fā)展，要學(xué)為人先，與時俱進，生命不息，學(xué)習(xí)不止，也只有這樣，教師在新一輪的教學(xué)改革中才能處于頂峰，立于不敗之地。
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