俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣在學習中具有巨大的魔力，只要學生對自己所學的科目有喜愛、愉快的情緒，就會愿學、樂學。興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯系的認識傾向性與活動的傾向性，它能推動人學習科學知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧。可見，樂趣對人的認知和學習活動起著重要的作用，有樂趣才能有興趣。所以我們教師要以人為本，以生為本，傾注情感，全情投入，大力提高學生學習興趣，調動學生的學習積極性。如何讓學生學有樂趣呢？答案就是：變換教學活動的內容和形式，避免單調地較長時間地從事一項活動，想方設法進行形式多樣的教學活動，提高學生學習的效率，讓學生學有樂趣，從而激起學生濃厚的學習興趣。
新世紀的中學生向往“非主流”，需要新鮮的刺激。作為教師，我們也要跟著潮流走，了解他們喜歡的東西，甚至有時比他們了解得更多，這樣才能抓住他們的注意力和情緒。經過多年的實踐，筆者總結出了以下一些教學方法。
直觀教學是非常方便、實用、有效的教學手段，它具有形象直觀、生動具體、吸引注意、幫助理解、加深記憶、活躍氣氛等一系列優越性。在教學中經常使用實物和圖片等進行直觀教學，能使學生更好更多地理解一些概念。因此，在英語課堂教學中，教師要注意采取符合中學生心理和情感需要的教學方法，即直觀教學法，激發學生學習的動力和熱情，使英語課堂“活起來”。例如，教水果單詞apple,orange,banana時，我課前先準備一些實物，課堂上問學生：“what’sthisinenglish?”如果學生回答正確，便把水果獎勵給他們，這樣他們就對英語課更感興趣了。有時候，我也會用一些圖片吸引他們的注意。例如，教句子what’sher/hisname?his/hernameis…時，我用一些明星的圖片，學生一看到自己偶像的圖片，馬上就歡呼起來，爭先恐后地舉手回答，學習的積極性被充分調動了起來。
針對每個單元的話題，我讓學生圍繞中心，進行pairworkandgroupwork。首先我做示范，再進行兩人的pairwork，接著進行多人的groupwork，由淺到深，層層遞進，用英文表達自己的想法。一開始可能比較困難，但我還是要求他們盡量用英文表達自己的意思。隨著英語水平的提高，他們的句子越來越標準，英語說得越來越流利。最重要的是，學生感受到英語的魅力，養成開口的習慣，樹立起學好和用好英語的信心。
情景對話是一個很實用的方法。教師可以自擬一個情景，讓學生仿佛身臨其境，考驗他們的語言能力及應變能力。例如，在街上遇到外國人問路，在商場里討價還價，讓他們懂得如何“說”英語。很多學生英語可以考到很好的成績，書背得也很熟，但是經常不能學以致用。這就要求教師首先要讓學生明白一個道理：英語是一種語言，語言是用來“說”的，而不是用來考試的。所以我們要教會學生怎樣去運用英語。
我每節課都堅持5-10分鐘的課前演講，學生在這個環節中一直都表現活躍。首先，我讓學生利用課余時間準備一個線分鐘讓他們展現自己。他們可以自由選擇方式和題目，用英語向同學們展示，說完之后，還可以向其他同學提問，進行交流。在這一環節中，可以了解學生的英語水平和他們關心的話題，更重要的是可以給他們提供一個展示自己的舞臺，增強他們學習英語的自信。
很多中學生都喜歡聽英文歌，我就叫他們在假期里學幾首英文歌，放假回來后，讓他們在課堂上秀上一段。大家都覺得非常有趣，氣氛很熱烈。慢慢地，他們發現自己的語音有了很大的進步。其實，唱英文歌也能提高語音水平。這是我自己和身邊很多人的體會。有時我也會把部分歌詞打印出來，讓學生一邊聽歌一邊在空白處填上所聽到的單詞。這樣既可以訓練聽力，又可以增加詞匯量。還有一個能讓學生擴大詞匯量、學習英語最直接的方式就是看英文原聲電影。我要求學生選幾部喜歡的電影，多看幾遍，慢慢地不去看字幕，只是認真聽，再把其中自己最喜歡的部分進行模仿。這樣，既有樂趣，又能學習。
在表揚方面，作為老師，絕不要吝嗇。在課堂上，我們要經常說“welldone!wonderful!verygood!excellent!”等，充分發掘學生身上的每一個閃光點，樹立學生的自信心，使學生對學習更感興趣。就算學生回答錯了，我們也可以從其它方面贊美她，例如：回答聲音很大或站得很端正，讓他們看見自己身上的閃光點，品嘗學習成功的喜悅。表揚不僅代表著老師對孩子的關注和肯定，同時也代表著老師對孩子的期望。因此，我們應該讓每個孩子都經常有受到表揚和獎勵的機會，就算那些能力稍欠或者品行方面存在某些問題的孩子，我們也要學會用欣賞的眼光去看待他們身上每一點微小的、值得贊賞的地方。
總之，在英語教學中，我們要運用多種教學方法，讓學生樂在其中，并且在樂中學到知識。愉快的心境對人的生活、工作和學習有很大的影響，有助于主動精神和積極性的發揮，從而提高工作和學習的效率。反之，不良的心境則會影響身心健康，妨礙工作和學習順利開展。所以讓教學充滿樂趣，讓教育對象在歡樂中游弋，讓樂趣來激發學生的思維活動，這是作為一名新時代老師所必須要做的。
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