論文摘要:心理健康測試是大學生忍想教育工作的重要環(huán)節(jié)，是改進和完善思想教育工作的重要依據(jù)。不同的時期，心理健康測試信息所采取的載體都有所不同，形式多種多樣。本文主要探討了網(wǎng)絡特征、網(wǎng)絡測試的優(yōu)勢和應用以及存在的不利因素等方面.
人類進入新的世紀，以網(wǎng)絡信息技術為核心的互動媒體得到迅猛發(fā)展。與傳統(tǒng)大眾媒體相比，網(wǎng)絡技術在心理健康活動分析中顯示出其更強的技術特征。網(wǎng)絡作為承載知識和信息的存在方式，不但可以作為傳統(tǒng)的心理健康活動測試載體的重要補充，而且功能更強人，效率也更快。作為心理健康活動測試新型載體的網(wǎng)絡，其特征顯著。
傳統(tǒng)大眾傳媒由于空間、時間、形式的限制、約束，不得不對許多信息忍痛割愛。而網(wǎng)絡則采用超鏈接的方式將無限豐富多彩的信息材料立體交叉式地發(fā)布。通過網(wǎng)絡，人們可以接觸到各種各樣的豐富信息。
網(wǎng)絡技術集聲音、圖畫、文字、影像等各種符號于一體，又融電子、視頻、通訊等各種高技術于一身，涉及很多領域，兒乎無所不包。網(wǎng)絡高度綜合了廣播、電視、報刊、雜志、書籍等傳統(tǒng)人眾傳媒的優(yōu)點，它既有印刷傳媒的可保存性和可查閱性，又具有電子傳媒的及時性和新鮮性，還具有自身的圖文閱讀性和音像視聽性，實現(xiàn)多種感覺形式井用，增加了信息的獲取量。
傳統(tǒng)的大眾傳媒一直被認為是單向交流的渠道，其原因在于信息的提供者單方面制作并提供，信息的需求者只能被動地接收，而且，信息的提供者也不能立即從信息用戶那里得到反饋信息。而網(wǎng)絡信息的互通式傳播方式使信息的接受者有更大的土動性，可以根據(jù)白己的需要選擇信息，信息的提供者也能夠及時準確無誤地從信息用戶那里得到反饋。
信息網(wǎng)絡是基于信息共享的基礎上發(fā)展起來的，依靠網(wǎng)絡，人們可以多元傳播和利用豐富多彩的信息資源，包括那些珍貴的或維護困難的資源也能被共享使用，而不受時間、空間、人力、物力等因素的制約。
網(wǎng)絡技術的發(fā)展與普及，為高校對大學生的心理健康測試提供了現(xiàn)代化的方法和手段，也深遠地影響大學生心理健康測試的觀念，網(wǎng)絡作為大學生心理健康測試活動上具和載體的作用日益突出。就此而言，網(wǎng)絡測試就是指運用網(wǎng)絡技術并通過網(wǎng)絡所進行的心理健康測試、評價過程。與傳統(tǒng)的心理健康測試方法相比較，網(wǎng)絡測試在心理健康測試過程、測試主體、測試模式、測試方法等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的大學生心理健康測試活動，主要發(fā)生在特定的大學生群體，強調(diào)測試主體(下團和院系)搜集獲取測試客體(大學生)的相關信息，通過對客體信息的認識、分析，得出評價結(jié)論，最后把測試結(jié)論反饋給客體和心理測試管理部門，進而達到對測試客體的調(diào)節(jié)和控制。由于信息技術特別是網(wǎng)絡技術的普及和廣泛應用，心理健康測試突破了傳統(tǒng)的區(qū)域界限，它視網(wǎng)絡為一個大的超越了時空差別和界限的單位、環(huán)境。借助網(wǎng)絡強大的技術優(yōu)勢，測試者再也不必在規(guī)定的時間到特定的地點搜集獲取測試對象的相關信息，網(wǎng)絡上的測試者可以在本人或測試對象認為合適的時空進行測試活動。網(wǎng)絡上的心理健康測試活動，在虛擬化的網(wǎng)絡情境中，任何政工部門和干部在占有測試信息的情況下，都可以成為測試者，測試者足不出戶，就可以在互聯(lián)網(wǎng)的多媒體終端進行測試活動，即可以跨空間測試。測試一作不再意味著必須要在特定的時間和地點進行，具有很大的自土性。
傳統(tǒng)的大學生心理健康測試對象，對測試主客體的限定過于嚴格，擔當測試主體任務的多為教育行政部門或思想教育管理部門，整個測試過程主要以測試主體為主導，客體對于測試過程沒有發(fā)言權，測試信息的傳遞也只能是一種“上對下”的“對話式”傳遞或“少對多”的“獨白式”傳遞。這些測試主體所作的“自我測試”或“主管部門測試”都難以排除主觀片面的干擾，很難發(fā)揮獨立的測試職能。而網(wǎng)絡的一個重妥特征是互通性。利用網(wǎng)絡進行心理健康測試可以把主體和客體緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)測試機構之間、測試主客體之間的互通作用，使心理健康測試得以優(yōu)質(zhì)高效、無時空限制地進行。因而為測試主客體提供了一個“互通式”的測試作平臺及環(huán)境，更易于被客體所接受，更易于主客體在不見面時交流。測試主體之間、測試主客體之間在網(wǎng)上就可以毫不猶豫地直接進行交流信息，這樣就使得工團及院系、大學生本身作為心理健康測試主體，可以分別實施測試與自我測試。
傳統(tǒng)的大學生心理健康測試信息，一般是通過對心理教育實踐加以分析、總結(jié)和概括來獲得，井以語言或文字材料的形式記錄、儲存著，以供分析和利用。利用網(wǎng)絡技術進行心理健康測試，測試主體可以通過網(wǎng)絡傳輸各種數(shù)據(jù)，并以軟盤、光盤、網(wǎng)頁等多種形式保存。數(shù)字化的測試信息具有一下優(yōu)點:1.快捷的信息傳遞。巨大的速度優(yōu)勢，是網(wǎng)絡技術最重要的特征。測試信息數(shù)字化，大大提高了心理健康測試信息的時效性;2.多樣的信息傳播形式。網(wǎng)絡測試信息集文字、圖片、動畫、音頻、視頻于一體，生動形象逼真，信息通過多媒體一覽無余;3.巨大的信息容量。網(wǎng)絡信息容量之大，是任何傳統(tǒng)測試載體都無法比擬的;4.便利的信息共享性。只要有一臺電腦，就可以非常方便地查閱所需要的測試信息，上網(wǎng)還可以隨時查閱網(wǎng)絡上的相關測試信息數(shù)據(jù)庫。
傳統(tǒng)的大學生心理健康測試，一般采用實地考察的方法，通過鋇(試者觀察、問卷、量表等綜合手段，搜集測試對象的信息，對心理健康測試做出定性定量的結(jié)論。而網(wǎng)絡測試借助網(wǎng)絡的技術優(yōu)勢，測試者可以運用數(shù)字化的信息處理技術、綜合心理信息數(shù)據(jù)庫、多媒體終端等智能化測試工具，改進心理健康測試的傳統(tǒng)測試方式，如人工統(tǒng)計、追蹤調(diào)青、計算等，使心理健康測試活動更趨于靈活多樣、便利快捷。
目前，利用網(wǎng)絡進行大學生心理健康測試正在逐步發(fā)展，但是，許多不利因素也阻礙著心理健康網(wǎng)絡測試作的發(fā)展。
1，網(wǎng)絡自由問題、個人隱私保護問題。由于現(xiàn)有的網(wǎng)絡技術還不能做到切實有效地保護使用者的隱私和秘密，同時，網(wǎng)絡病毒和黑客隨時都有可能破壞測試者所使用的電腦和網(wǎng)絡測試資源，使測試者在使用網(wǎng)絡進行測試活動時缺乏足夠的安全感，也就使得心理測試更多地受制于網(wǎng)絡技術條件和手段。
2.網(wǎng)絡信息資源的管理問題。網(wǎng)絡的泛應用，為心理健康測試活動提供了大量的信息，成為心理健康測試的信息資源。這些信息資源對于心理健康測試活動起著積極的作用，但是，我們也要清醒地看到，網(wǎng)絡提供的這些龐雜多樣的信息，既有測試:作所需要的正確有效的信息，也有不少是與測試作無關甚至是對測試活動起著反作用的信息。這些問題的克服與解決，都要依靠網(wǎng)絡技術手段的提高與網(wǎng)絡信息資源管理措施的配合。
1.網(wǎng)絡道德與網(wǎng)絡人際關系問題。網(wǎng)絡的基本特性決定了人們可以借助網(wǎng)絡而加快心理健康測試的客觀性、公正性、科學性，但由于現(xiàn)在還缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡道德規(guī)范來處理網(wǎng)絡中的人際交往及由此引起的各種問題，因而也不可避免地會發(fā)生心理健康測試者錯誤使用測試信息以及測試對象提供虛假信息而導致測試不公正現(xiàn)象的存在。這就要求心理健康測試主客體雙方，要正確處理網(wǎng)絡中的人際關系，要形成良好的網(wǎng)絡道德觀念，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡人格。
2.網(wǎng)絡知識產(chǎn)權問題。網(wǎng)絡信息資源，包括大量的心理健康測試信息資源，由于當前網(wǎng)絡知識產(chǎn)權保護措施的不完善，還得不到有效地保護，心理健康測試信息資源的提供者還可能不愿意把最新、最有價值的信息資源放到網(wǎng)絡上與他人共享，這就限制了測試土體對網(wǎng)絡及其資源的利用程度。
總之，當前網(wǎng)絡以及心理健康網(wǎng)絡測試的發(fā)展雖說有著種種的不足，但井不妨礙我們對心理健康網(wǎng)絡測試發(fā)展趨勢進行樂觀的展望。因此，網(wǎng)絡測試是心理健康測試的重要發(fā)展方向。信息時代的心理健康測試，測試信息必將大量通過網(wǎng)絡這一載體得以廣泛傳播。在網(wǎng)絡技術廣泛普及、網(wǎng)絡道德規(guī)范形成的基礎上，心理健康測試主體必須樹立和培養(yǎng)網(wǎng)絡測試的新觀念，努力掌握網(wǎng)絡測試的必備技術，形成較強的網(wǎng)絡測試能力，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡作為心理健康測試新型載體的現(xiàn)代化作用。
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