隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會成員由傳統(tǒng)的四大階層逐漸分化為十大階層：和社會管理者階層、經(jīng)理人員階層、私營企業(yè)主階層、專業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個體工商戶階層、商業(yè)服務(wù)人員階層、產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動者階層和城鄉(xiāng)無業(yè)失業(yè)半失業(yè)者階層。[1]目前，社會分層已引起了高等教育投入與產(chǎn)出的不平衡，而這種不平衡又妨礙了階層之間的自由流動，導(dǎo)致社會矛盾加劇。社會分層是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，但它對高等教育結(jié)果公平卻產(chǎn)生了不利影響。
所謂高等教育結(jié)果的公平，主要是指不同家庭背景、不同性別、不同地區(qū)的學(xué)生獲得基本相似的學(xué)業(yè)成就。高等教育學(xué)業(yè)結(jié)果的公平是相對而言的，是一種理想狀態(tài)，也是所有教育工作者奮斗的目標(biāo)。
隨著社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，個體綜合實力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生受社會資本的影響而面臨不同的就業(yè)境遇。在中國這樣一個人情社會，社會資本豐厚的畢業(yè)生更易在短期內(nèi)以更少的成本找到薪資待遇優(yōu)厚、性質(zhì)穩(wěn)定和發(fā)展前景廣闊的工作，從而在競爭激烈的職場上獲得更大的生存與發(fā)展空間。從某種意義上說，這也是一種教育結(jié)果的不公本文由論文聯(lián)盟集整理平。從現(xiàn)實來看，社會分層對高等教育結(jié)果公平的不利影響在不同層次的高校存在差異：對重點高校的畢業(yè)生影響較弱，而對普通本科和專科院校畢業(yè)生的影響較大。[2]
當(dāng)前，社會分層對大學(xué)生就業(yè)的影響是比較顯著的。社會資源豐富的畢業(yè)生更容易在相同的時間內(nèi)搶占就業(yè)先機。筆者認(rèn)為，在社會分層中不同階層所擁有的家庭經(jīng)濟資源、組織資源、文化資源的多寡對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生著重要影響。
（1）經(jīng)濟資源對大學(xué)生就業(yè)的影響。家庭經(jīng)濟資源是大學(xué)畢業(yè)生求職的經(jīng)濟基礎(chǔ)，是畢業(yè)生求職成本的重要來源。“家庭收入水平”及“親友財富狀況”作為畢業(yè)生經(jīng)濟資源的指標(biāo)體現(xiàn)，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會的獲取有較大影響。畢業(yè)生求職成本（包裝成本、信息搜集成本以及人際交往成本等）有絕大部分來自家庭。[3]家庭經(jīng)濟資源肩負(fù)著增強大學(xué)畢業(yè)生求職競爭力的重任。因而，經(jīng)濟資源優(yōu)越的大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)面更廣，很少因經(jīng)濟問題而放棄更好的求職機會。同時，經(jīng)濟資源豐富的畢業(yè)生對增強自身就業(yè)資本（職前培訓(xùn)、考證）的投入也相對較多。但是對于家庭經(jīng)濟資源不足的畢業(yè)生而言，他們唯有通過兼職或是向親朋好友借錢來支付求職中的一些開銷。在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟資源分配的不平衡也在一定程度上促成了“就業(yè)就是比財富”的不良風(fēng)氣。此外，在教育收益方面，經(jīng)濟資源較好的畢業(yè)生更占優(yōu)勢。經(jīng)濟資源直接影響了畢業(yè)生的收入狀況。有研究表明，擁有經(jīng)濟資源的多寡直接影響到畢業(yè)生就業(yè)，資源越多則工作落實率、升學(xué)率和起薪都越高。
（2）文化資源對大學(xué)生就業(yè)的影響。家庭文化資源主要體現(xiàn)在父母受教育的程度上。文化資源是大學(xué)畢業(yè)生求職的引導(dǎo)性資本。父母的文化程度作為畢業(yè)生文化資源的重要指標(biāo)，在大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)的期望和選擇等方面都起著舉足輕重的作用，將影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。父母文化程度越高，對子女就業(yè)期望越高，同時給予求職方面的建議和引導(dǎo)就越科學(xué)。反之，父母文化程度愈低，對子女就業(yè)期望就越低，從思想上能給予子女的開導(dǎo)就會相應(yīng)減少。可以說，父母的文化水平和價值觀念在一定程度上會從子女的執(zhí)行力、求職意向、職業(yè)情操中展現(xiàn)出來。文化資源不足的畢業(yè)生在求職過程中表現(xiàn)得更加獨立自強，傾向于穩(wěn)定的工作，而在職業(yè)期望上也往往不高。文化資源貧乏對大學(xué)畢業(yè)生來說是一把雙刃劍，從積極方面來講，會引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生走向獨立自強；從消極方面來看，也容易使大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)自卑心理而陷入職業(yè)困境，從而進(jìn)一步影響到其職業(yè)發(fā)展乃至人生的發(fā)展。
（3）組織資源對大學(xué)生就業(yè)的影響。家庭組織資源是指家庭從社會組織中獲得支配人力、物力、信息的權(quán)力。[4]組織資源作為大學(xué)畢業(yè)生在社會上立足的墊腳石，它具體表現(xiàn)為一種“權(quán)威關(guān)系”，主要是通過父母和親友的最高職位來體現(xiàn)。因而，大學(xué)畢業(yè)生的父母和親友最高職務(wù)越高，那么大學(xué)畢業(yè)生可調(diào)動的組織資源就越強大，在一些高聲譽、高工資、高福利的就業(yè)機會面前競爭力就越強。總之，家庭組織資源對大學(xué)畢業(yè)生的工作月薪范圍、單位性質(zhì)和工作前景都有一定影響。有研究表明“家庭組織資本”越豐富，大學(xué)畢業(yè)生的起薪越高。家庭組織資源貧乏的大學(xué)畢業(yè)生在求職方面更為努力，更迫切期望改變現(xiàn)狀，但因許多非人力資本因素的影響，在求職過程中遭遇到不公正對待，因而只能退而求其次，進(jìn)入一些新成立的小上班。實際上，通過動用組織資源獲得的就業(yè)機會往往在就業(yè)的時間花費上較少。因此，組織資本貧乏的大學(xué)畢業(yè)生就必須依靠自身努力博得用人單位的青睞，但也容易處處求職碰壁。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不容樂觀，亟待給予有利的政策支持。
總之，社會分層中家庭的經(jīng)濟資源、組織資源和文化資源都會對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生很大影響。簡單來說，社會分層對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息的獲取、就業(yè)機會的獲得以及就業(yè)質(zhì)量——單位性質(zhì)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)晉升空間等均有不同程度的影響。
實際上，任何一個只要存在貧富懸殊，受教育的結(jié)果都不可能做到一致公平，這是一個不爭的事實。但是教育又是促進(jìn)社會低層向高層流動、平衡社會不同利益階層的重要方式。因此為了促進(jìn)社會階層間的流通，必須采取有效措施減弱社會分層對高等教育結(jié)果公平的負(fù)面影響，這就需要、學(xué)校、媒體和大學(xué)生四方的共同努力。
要加強勞動力就業(yè)市場的法律監(jiān)管與監(jiān)督職能建設(shè)，構(gòu)建一個人員專業(yè)、服務(wù)規(guī)范、監(jiān)督有力的勞動力市場體系：提高勞動力服務(wù)機構(gòu)的專業(yè)化、制度化、社會化程度，消除社會資本的運作空間。同時，加快推進(jìn)勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以有形的勞動力市場為主體，以無形網(wǎng)絡(luò)市場為載體，及時有效地向畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息。此外，加強對就業(yè)信息的甄別、篩查和監(jiān)控管理，取締和規(guī)范市場中介機構(gòu)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)建一個相對合法、透明、高效的求職競聘環(huán)境。規(guī)范招聘方的人才選聘和管理機制，力爭構(gòu)建一個公平、高效、公開的多元化就業(yè)市場。只有規(guī)范勞動力市場建設(shè)，縮小階層差距對大學(xué)生就業(yè)的不利影響，才能促進(jìn)高等教育結(jié)果公平。
首先，加快高校結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在高等教育大眾化階段，高校辦學(xué)理念要多元化。高校的人才培養(yǎng)應(yīng)在考慮社會需求和自身資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上合理定位。高校必須分工明確，研究型大學(xué)注重發(fā)展精英教育，培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，而一般高校尤其是高職技校側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型和職業(yè)性人才。[5]總之，這種新結(jié)構(gòu)要求高校必須根據(jù)自身的優(yōu)勢或特色結(jié)合社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展的需要以及就業(yè)市場的前景和現(xiàn)狀推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)改革：科學(xué)、合理地設(shè)置并調(diào)整學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生實踐能力，培養(yǎng)“適銷對路”的人才。其次，高校要加強就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的建設(shè)。加強畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬就業(yè)信息傳遞渠道，完善就業(yè)信息傳遞機制，實現(xiàn)就業(yè)信息服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，為畢業(yè)生提供真實、快捷、全面的招聘信息，為來自窮苦農(nóng)村家庭和城市低保家庭的畢業(yè)生開設(shè)免費的就業(yè)輔導(dǎo)課程及求職心理咨詢。最后，高校應(yīng)群集群策，動員各方為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策。加強與勞動與就業(yè)保障部門的聯(lián)系與溝通，加強信息反饋，積極整合在校教師資源，廣泛開發(fā)國內(nèi)外校友資源，努力增強畢業(yè)生特別是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村及特困家庭畢業(yè)生的各種資源。
首先，應(yīng)發(fā)揮大眾傳媒的作用，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)公平的重要性進(jìn)行宣傳，消除錯誤的輿論導(dǎo)向。其次，通過媒體向社會宣傳大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的新風(fēng)尚，傳播大學(xué)生良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理念，以此修正少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽的負(fù)面影響，在全社會樹立大學(xué)畢業(yè)生踏實敬業(yè)、奮發(fā)向上、英姿勃發(fā)的精神面貌，爭取社會各界的鼎力相助。再次，應(yīng)在高校中組織媒體宣傳活動，形成良好的示范作用，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過一系列勵志宣傳活動引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生自信、從容地走向社會。最后，針對就業(yè)中的非法競爭，要加大輿論媒體的監(jiān)督力度。盡量將領(lǐng)導(dǎo)干部子女的工作公開透明化。
首先，大學(xué)生也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，從單純“勞務(wù)型”服務(wù)轉(zhuǎn)化為“勞務(wù)型”與“智力型”并舉的服務(wù)，將勤工助學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新勤工助學(xué)方式，增強自身的綜合素質(zhì)。其次，大學(xué)生除了必須具備的綜合素質(zhì)（如道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等）以外，還必須完善自己各方面的知識結(jié)構(gòu)。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)的主因。因此，大學(xué)生應(yīng)該重視知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)職場需求塑造自己，一邊向書本學(xué)習(xí)，一邊在實踐中鍛煉，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提升自己。貧困大學(xué)生只有不斷提高綜合素質(zhì)和能力，使自己具有較強的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Σ拍軠p弱社會分層對高等教育結(jié)果造成的不利影響。再次，大學(xué)生應(yīng)注意積累自身的社會資本。大學(xué)生應(yīng)該在不妨礙學(xué)習(xí)的情況下多參加社會實踐活動，提高社交能力，積累人脈，從而減弱社會分層對我國高等教育結(jié)果公平的不利影響。
總之，社會分層對大學(xué)生就業(yè)的影響是多種因素綜合影響的結(jié)果，這些因素從微觀來說包括家庭的經(jīng)濟資本、組織資本、文化資本。因此必須從這三方面來研究這一問題。社會分層在任何一個都是無法避免的。在我國尤其要正確處理好人民的內(nèi)部矛盾，協(xié)調(diào)好各階層的利益。只有、高校、媒體和大學(xué)生自身四方面共同努力才有可能促進(jìn)高等教育結(jié)果的公平，從而促進(jìn)各個階層之間的自由流動，以保持社會良性的互動，更有利于構(gòu)建和諧社會。
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