摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育越來越大眾化，而民辦高等職業(yè)院校也日漸成為一支不可或缺的教育力量。但是，目前的民辦高等職業(yè)院校仍存在一定不足，本文針對目前民辦高職院校存在的普遍問題初步探討了民辦高等職業(yè)院校的發(fā)展戰(zhàn)略與對策。
近年來，隨著對教育事業(yè)的重視，以及社會各行各業(yè)對專業(yè)性技術(shù)人才的大量需求，導(dǎo)致一批民辦高等職業(yè)院校陡然興起，并有越來越壯大的趨勢。然而，民辦高校在迅速發(fā)展的同時，仍然面臨一些亟待解決的問題。民辦高校要想立足于眾多高等院校中并且實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須正確認識當(dāng)前現(xiàn)狀，積極探討民辦高校以后的發(fā)展戰(zhàn)略與對策。
資金問題是當(dāng)前我國民辦高等職業(yè)院校的首要問題，也是制約民辦高等職業(yè)院校發(fā)展的瓶頸。目前的民辦高等職業(yè)院校的辦學(xué)資金來源單一，主要是采取學(xué)校自籌的方式，這就使資金的來源呈現(xiàn)出有限性，在后期的運作中，辦學(xué)經(jīng)費也主要來源于學(xué)生所交的學(xué)費，使民辦高校處于自收自支的經(jīng)費流通方式，教育資金的這種有限性直接導(dǎo)致了學(xué)校的師資力量薄弱，硬件設(shè)施落后，教學(xué)質(zhì)量也隨之下降，由此形成了民辦高校發(fā)展的的惡性循環(huán)。除此之外，由于資金的有限性，民辦高校在管理體制上也必然出現(xiàn)缺陷性，并且難以盡快完善，嚴重阻礙了民辦高校走向一條健康發(fā)展之路。
當(dāng)前的個人或企業(yè)辦學(xué)，大多實行企業(yè)的管理模式，既追求管理的高效，又想同時節(jié)約師資力量，這種辦學(xué)的心理狀態(tài)及運作模式雖然能夠為民辦高校的發(fā)展初期初步奠定基礎(chǔ)，保證民辦高校的初期正常運作，但卻為民辦高校以后的發(fā)展留下了難以排除的隱患。首先，管理體制的不完善直接制約民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，缺少有效的監(jiān)督機制，就會導(dǎo)致整體教育發(fā)展的不平衡性；其次，由于資金的限制，難以吸納高端人才，導(dǎo)致了師資力量的薄弱，這就使學(xué)生所接受到的教育呈現(xiàn)出階梯型，直接落后于其他高等教育院校；最后，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈，是學(xué)生掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量差直接讓學(xué)生缺失了步入社會走向工作崗位的有力保障。
當(dāng)前的民辦高等職業(yè)教育學(xué)院的硬件設(shè)施和學(xué)院的軟環(huán)境都難以與普通的高校向匹敵，由于師資力量的薄弱，使學(xué)生在對理論知識的把握上就已經(jīng)略遜一籌，而實踐經(jīng)驗更是難以與普通高校的學(xué)生相持平。民辦高等職業(yè)學(xué)院很難有能力建設(shè)一個具有先進性，專業(yè)性，高端性，完備性的教學(xué)實訓(xùn)基地，此外，社會上的一些企業(yè)由于追求自身發(fā)展，也很難再為民辦高等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生提供一個良好的實踐平臺，這兩種因素直接導(dǎo)致了民辦高等職業(yè)學(xué)院中的學(xué)生專業(yè)知識與客觀實踐有效結(jié)合，學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)也就難以得到提高。
民辦高校要想突破當(dāng)前的辦學(xué)資金瓶頸，就要采取一系列措施增強資金實力。首先，應(yīng)該加大媒體宣傳力量，強調(diào)民辦高校在高等教育中所起的重要作用以及未來的發(fā)展趨勢，向有關(guān)職能部門爭取一定的資金補貼，這就能有效的緩解自籌資金辦學(xué)的經(jīng)濟壓力；其次，為了保證民辦高校的師資力量和教學(xué)水平，應(yīng)該集中社會力量辦學(xué)，聚沙成塔，采取合并或者共同管理的方式來一起辦學(xué)；第三，民辦高校應(yīng)積極與企業(yè)形成聯(lián)合，多以企業(yè)委培的方式來進行合作，這樣既為企業(yè)輸送了大量人才，節(jié)省企業(yè)從社會招聘的成本，同時又能節(jié)省學(xué)校開支，增加學(xué)生的就業(yè)率，形成民辦高校的良好口碑。
為了健全和完善民辦高校的教育管理體制，提高教學(xué)的師資力量，促進民辦高校的良性健康發(fā)展，民辦高校應(yīng)從以下幾個方面著手：
?、茝膸熧Y力量上，在提供優(yōu)越條件吸引高端人才的同時，應(yīng)該建立健全教師的崗位競爭機制，讓增加教育工作者的使命感和責(zé)任感，同時，崗位競爭機制的實施，能調(diào)動教師的工作積極性，使教師的整體素質(zhì)逐步提高，從而提高民辦高校的教育教學(xué)水平；
⑶從就業(yè)制度上，應(yīng)該建立一支高素質(zhì)的就業(yè)負責(zé)人隊伍，多渠道的向企業(yè)展示民辦高校的專業(yè)課設(shè)置優(yōu)勢和學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進學(xué)生就業(yè)，形成學(xué)校的良好口碑。
民辦高校的教育質(zhì)量是教育工作者的不斷追求，更是民辦院校發(fā)展的命脈與根本，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，才能體現(xiàn)出民辦高校的不斷發(fā)展，因此，提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前民辦高校辦學(xué)的重中之重。民辦高校所招收的學(xué)生，整體素質(zhì)基本不能與其他普通高校的學(xué)生持平，師資力量的提高，保證了學(xué)生能夠有效、快速的掌握專業(yè)知識，然而面對理論與實踐脫節(jié)的問題，就必須為學(xué)生提供良好的社會實踐平臺，因此，應(yīng)積極促進校企合作，讓學(xué)生能夠邊學(xué)習(xí)理論知識邊應(yīng)用于實踐，以此來鞏固所學(xué)知識，為學(xué)生步入社會打下良好的基礎(chǔ)。只有校企聯(lián)合，才能為學(xué)生提供良好的實踐平臺，在這個平臺上，學(xué)生才能真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，只有這樣，才能保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
在教育事業(yè)發(fā)展道路上，民辦高等職業(yè)院校任重而道遠，希望在多方的共同努力下，民辦高校越走越好，為為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才。
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