論文摘要：高校實施素質教育是社會發展的必然，在培養高校護理學生上應根據護理專業的特點及社會對護理專業發展的需要，從思想政治素質教育、人文素質教育和專業素質教育等方面提升護理學生的綜合素質及能力，以滿足社會的需要。
高校實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針，落實《中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出的普遍提高大學生的人文素質和科學素質的要求。高校應以德育教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就德、智、體、美全面發展和知識、能力、素質綜合協調發展的、適應未來社會需要的高級專門人才。護理專業是直接維系人的生命和健康的專業，其特點是護士面對的服務對象是人、是社會的人、是需要給予健康照顧的人，護理工作服務于人生老病死的各個階段，人們期望護士有高尚的情操和智慧、嫻熟的技能和優雅的舉止、良好的文化素養及健康的人格等優秀的心理品質與職業素養。為此，我們在培養高校護理學生上應更新觀念，積極探討如何提高護生的綜合素質，以應對當前社會對護理專業發展的需要。
思想政治素質教育是素質教育的靈魂，思想政治素質主要包括兩個方面的內容：一是馬克思主義理論、信念和政治方向的素質。主要體現在一個人的世界觀、人生觀、價值觀及對社會主義的堅定信念和對祖國、對人民的無限忠誠等；二是思想品德方面的素質，它主要體現一個人的道德品質、思想修養和道德境界的高低，體現為對人民、、集體能否獻身的精神等。這兩方面的內容構成了對學生進行思想政治素質教育的中心。思想政治素質教育依托人才培養的全過程，滲透到素質教育的各個環節之中。因此在平時工作中應注意增強學生思想政治工作的針對性和實效性，以社會主義核心價值觀為主線，以基本道德規范為基礎，以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心，以學生全面發展為目標，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主渠道作用，把思想政治教育滲透到教學、管理和服務的各個方面，作到全員育人、全方位育人、全過程育人。同時結合青年學生活潑好動，希望多方位發展以及反對空談的心理需要，把抽象的理論教育與關注、討論國內外時事、社會熱點、焦點問題相結合，與欣賞經典愛國影片、黨史教育片相結合，與參觀考察愛國主義教育基地、博物館、科技館、改革開放成果展相結合；積極開展對學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；重視學生的職業道德教育和法制教育，注重學生誠信品質、敬業精神、責任意識和守法意識的培養。從而提升學生思想政治素質。
文化教育是素質教育的基礎，可以為學生的業務素質的培養提供廣博而深厚的文化底蘊。在當今的知識經濟時代，人們面對科學技術問題、經濟問題、生態環境問題等都是一個復雜的系統，都需要運用多學科的知識進行綜合研究，加以解決。因此，廣博的文化知識能為業務素質的培養提供堅實的基礎。護理工作在本質上是充滿關愛的服務，而服務是無形的商品，給人帶來的遠非物質和感官的滿足，所以要求護士必須理解人，關懷人，必須具有很強的人文精神，護士具備寬容、豁達、博愛的胸懷，才能為病人提供有感情、有內涵、有愛心的護理。因此人們把護理稱為——極具人文特征的專業，把護士——稱為極具人文精神的人。
根據這一專業特征，加強對護理學生的人文教育和培養尤為重要。因此人文素質教育應貫穿大學始終，不同年級都應具有不同的培訓內容。首先是通過增加人文課程設置或加大人文課程的課時數來加強對學生人文知識的學習和培訓力度，如開護士人文修養、護理人際溝通與交往藝術、護理禮儀、護士形體訓練、護理心理學、護理倫理、護理法律等課程，同時還應注重隱性課程的開設，將護理人文素質教育融入護生日常的學習和實踐，結合專業特色，在入學教育、5·12護士節、學生畢業教育及學生日常活動中進行護理人文素質的教育和職業教育，目的是通過人文素質的教育使學生們懂得熱愛、學會奉獻、學會溝通、學會合作提升自身的人格修養，成為有教養、有品位、有尊嚴、有內涵、懂得尊重人、理解人、體貼人、照顧人，以及具有高雅的氣質、儀態、行為等由內到外散發出知性之美的專業人才。
大學專業教育是素質教育的內核，應培養具有基礎扎實、知識面寬、能力強、有專業特色專門人才，基礎扎實是專業人才進一步發展的前提，現代科學的綜合性與交叉性，需要學生具有廣闊的知識面，成為復合型的專業人才。因此在對護理專業人才培養上必須在教育思想、培養模式、教學內容、教學方法等方面進行一系列的改革，以提高教學質量為核心，優化教學總體設計，對課程和教學內容進行整合，構建新型的課程體系；繼續加大人文學科的比例，將專業課程提前，讓學生早接觸專業，早了解專業；改革實踐教學、強化護理技能訓練，讓學生早接觸臨床、多接觸臨床；在教學中注重加強基礎與臨床的結合、理論與實踐的結合、醫學護理學與人文學科的結合，切實提高學生的臨床思維能力和臨床操作能力，使學生在基礎理論、基本技能和基本素質方面得到較好地培養和提高。
校園文化具有潛移默化的作用。校園文化對學生道德素質、心理素質的培養起著重要的作用，通過校園文化熏陶所形成的素質，往往更深刻、更牢固。因此要努力營造學院文化氛圍，激勵學生勤奮學習，努力成才。采取切實有效的措施，營造優良的校風和積極向上的文化氛圍，創造良好的教育環境。在校園內設立宣傳欄、名言、名句、名醫、名畫、專題文苑等文化長廊、宣傳學院辦學理念、護理學發展及護理研究動態等。利用各種形式及時向學生宣傳國際、國內新聞，教育新思想、新動向及校內的新人新事。開展多種有益于身心發展的文化、體育、文藝、美術等活動，使學生受到優良的校園文化的熏陶，每學期可以通過定期開展專業知識與技能大賽、歌詠比賽、文藝表演、書法展覽、法制講座等活動來鍛煉學生、教育學生，通過開展多種形式的校園文化活動，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化氛圍。
現代教育的理念和未來醫學護理學發展的趨勢都要求培養具備人文素質和科學素質的醫學護理人才，因此在對學生的培養上必須把堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一；堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一作為素質教育的基本準則，力求通過對學生綜合素質的培養教育，使學生學會做人并具備基本專業能力及創新能力，學會做人即有高尚的理想、優良的道德、和諧完美的精神個性、求真的科學精神、文明的人文素養，具備基本專業能力包括：護理專業技能、人際溝通與合作能力、語言表達能力、審美能力、解決沖突的能力、獨立適應社會生活的生存能力和創新能力，真正成為社會主義事業的建設者和接班人，加入到富強、民族振興的偉大事業中，為中國實現現代化、為中華民族的偉大復興而努力奮斗。
[1]齊艷.對護理專業實施人文教育的思考[j].護理管理雜志2008，8，（3）：57-59.
[2]劉春娜，楊新月.高職高專護理專業人文課程體系研究與實踐[j].中國護理管理雜志，2010，10（5）：50-52.
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