[論文摘要]中職學校是培養社會潛在力的基地。學校要培養學生成為適應社會經濟發展、符合企業要求的高素質技能型跨越式人才，德育教育顯得尤為重要。學校的德育工作也面臨一系列新情況、新課題，尤其是網絡時代使學校教育處于更加開放的社會環境。因此，加強學校的德育工作，強化德育教育功能，促進學生的全面、健康、和諧發展，這是擺在廣大教育工作者面前一個重要課題，筆者就中職學校如何加強中職生的德育教育提幾點粗淺看法：
近年來，在普高熱與就業難的雙重影響下，中職學校招生嚴重滑坡、生源銳減，各職業學校都把招生任務當作硬任務、硬指標，全民皆兵，想方設法挖掘生源，由此上演了一場又一場的生源大戰，這樣“饑不擇食”的生源搶奪戰必然帶來生源質量的普遍下降，這里的質量不僅僅是指學習成績，很大程度上是針對學生道德品質、人格修養方面出現的滑坡現象，中職生的道德失范現象嚴重，學生難管已成為中職校的共性。中職生的道德失范，在思想層面主要表現為不明禮、無誠信、缺乏責任感和同情心，是非觀念模糊，法制觀念淡薄，理想信念危機，胸無大志，自私自利等等；在行為層面主要表現為厭學逃學和違反校規校紀，不講禮貌，出口成“臟”，拉幫結派，打架斗毆，尋釁滋事成為家常便飯，有的甚至走上違法犯罪道路，早戀，迷戀網吧的人數劇增。
這些問題的存在，在給學校的管理增加難度的同時，也帶來不安定因素，導致學校聲譽的下降。而現在的中職生大多屬于未成年人，既是長身體，學知識的最佳時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這個時期形成的思想道德觀念對他的一生影響很大，因此，加強中職生的德育教育，探索應對中職生道德失范措施，“教學生怎樣做人”，已成為中職校的第一課題。
德育教育是學校對學生進行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。思想教育是思想意識教育，是讓學生逐步形成正確的人生觀和世界觀方面的教育；政治教育是對學生進行政治立場、政治方向、政治觀點的教育；品德教育是指道德行為、道德品質、道德作風方面的教育，讓學生形成高尚的品德，養成良好的行為習慣。而我們現在的德育教育只是片面地強調了政治教育，忽視了道德規范、人生觀、世界觀、價值觀的教育，沒有很好的達到德育教育的目的
德育教育是一項思想政治的轉化工作，要求我們必須遵循德育教育的規律。由于過去對德育教育重視不夠，特別是研究德育教學、學生心理健康特點、道德觀念形成規律探索不夠，方法簡單，不能因材施教，因人施教，效果較差。多數人進行德育教育，只停留在形式上，缺乏理論聯系實際，空洞隨口說教，沒有認真結合一個時期和階段德育教育工作的任務和實際，沒有認真去研究學生的特點結合實際要求，與實際脫節，目標不明確，計劃性差，盲目性比較大。
人們曾有一個認識上的誤區，認為德育教育工作主要是班主任的事，其他教職工只是配合而已，而實際上全體教職工都是德育教育工作的主角，只是扮演的角色不同教師不僅僅是傳授知識，還要將德育教育于教學之中，教會學生怎樣做人、怎樣讀書、怎樣選擇性的看世界、怎樣篩選知識。后勤人員不僅僅是為學生做好后勤保障工作，更重要的還是時時關心學生、處處幫助學生、為學生著想成為他們的榜樣。每個教職工都有義務和責任教育學生，引導他們進行自我教育、自我服務、自我管理等。
職業教育是職業學校的主要任務之一，科學的完成這項任務，是保證職教人才培養質量的必然要求。德育教育不但是其中重要的一環，更是完成這一目標的根本保證因此，加強中等職業學校的德育就成了重中之重。
1．把德育教育作為素質教育的核心工作來抓德育是素質教育的核心，德育工作應堅持以學生素質發展為本，突出學生的主體性，突出學生的素質發展，使學生主體的德性得到主動、積極的發展，為培養學生具有創業精神、創造能力、組織才能、合作能力的高素質人才打下基礎。同時，要根據個體差異，貫徹因材施教，注意在實踐中的可操作性。
2．加強以技能教育為核心的職業教育職業生涯規劃也是新劃入中職學校德育教育系統中，這是一項很符合當前社會發展、學生需要的決定作為中職學生，要有明確的職業目標、長遠的職業規劃，這樣才符合職業學校針對性強的要求。在職業教育中，職業道德教育要先行。根據中職學生的特點，以專業實踐為契機，深化職業道德教育。與此同時，加強社會實踐基地的建設，讓學生在真實的實習環境下體會、了解到做一名專業人員需要具備的職業道德在具體職業氣氛下，學校開展有針對性的思想道德教育，使德育教育工作更具實效性。
3．要堅持求真務實精神，以人為本，切實增強德育教育的實效性德育教育要堅持從中職生的思想實際出發，不能超越其接受能力，不要提大而空的口號，不要提做不到的要求，要把思想道德教育和知識性、科學性、娛樂性、趣味性統一起來，把教育形式的多樣性和實踐活動的多樣性統一起來，深入淺出，寓教于樂、寓教于知，要堅持以人為本，要熱愛學生、尊重學生、理解學生、關心學生，做到以理服人、以情感人，既教育人又服務人，而不能僅僅把他們當作教育和管理的對象，要重視實踐育人，精心組織開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，使中職生在社會實踐活動中學會做人，培養團隊精神和責任意識，使中職生在社會實踐中思想感情得到熏陶，聰明才智得到發揮，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而促進中職生的全面發展。
綜上所述，我們必須站在歷史的高度。以戰略的眼光來認識新時期的中職學校德育教育工作。中職學校學生的德育教育是研究學生思想行為活動規律的科學，是關系到新時期社會主義社會經濟建設的重要課題。只有結合社會實際情況、社會發展需要和學生的特點，才能做好中職學校德育教育工作，培育出遵守社會公德、符合企業要求的、適應市場經濟發展的高素質技能型跨越式人才，為社會主義現代化建設提供新力軍。
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