幼兒來到世界上最先接觸的人就是父母親友，家庭就是孩子的第一任老師，這些最初接觸的各種信息及教育具有深遠的影響，即使在孩子入園（所）以后，家庭的教育作用仍然很大。這些教育情況的掌握將為教師在園教育提供有益的資料，同時也有利于教師對家庭教育進行指導和研究。
我園是省級示范幼兒園，在本地幼兒教育中起著示范帶頭作用，幼兒家長職業廣泛，具有較強的代表性。在這種形勢下，我對本園幼兒進行隨機抽取展開調查，了解我園幼兒家庭教育現狀，結合當前的教育思想、理念，提出合理建議，以促進教師今后更好地進行家庭教育指導，為幼兒全面發展打下基礎。
縣直幼兒園的孩子，共發放調查問卷150份，回收有效問卷138份。調查對象中，父母離異及單親的家庭約占9%；被調查的家庭成員中，在、企事業單位有固定工作的約占57%；從事個體經營及工人的約占35%。
我園位于縣城中心，家長的收入多數比較穩定。以接受調查的138個家庭為例，家庭月平均收入4000元以上者約占其總數的42%；3000～4000元之間的約占其總數的36%，3000元以下約占20%左右。通過以上數據，結合根據本地區的消費水平，父母完全有能力為家庭教育提供一定的物質基礎。
父母親的文化水平高低與家庭教育的方法有著很大的關系。調查顯示，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親本科以上學歷的約占總數的31%；專科以上學歷的約占總數的42%；高中及以下學歷約占27%。
約有78%的孩子是同父母親居住，與祖父母同住的（留守兒童）約占18%，離異及單親家庭占4%。家長有充足的時間對孩子進行家庭教育，但是訪談中發現有一部分家長把孩子交到幼兒園或培訓班的老師教育后，就放手不問，自己并沒有真正參與到幼兒教育中。
目前絕大多數家長對子女的學業期望值都很高，“望子成龍”仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示：希望子女將來成為學者或有專長的知識分子的約占39%；成為公務員的約占27%；其他約占10%；由孩子自然發展的約占22%。
以家庭智力開發為例，盡管有些家庭收入并不十分富裕，但對于孩子的智力投資絲毫不吝嗇。主要是利用雙休日或晚上離園后對孩子進行輔導的各類興趣班（包括：舞蹈、樂器、書畫、英語及聲樂等），購買各種書籍、光盤等。調查表明，約28%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資400元以上；每月100~300元的月占44%；其他占14%，這些數字表明，家長們為了孩子的智力投資，已經在盡自己的能力。
訪談中，約有90%以上的家長認為教育孩子的最好方法就是多鼓勵少批評，但是在實際教育中卻有60%以上的家長采用“懲罰式教育”，這說明家長在教育孩子的理論與實際應用方面存在很大差異。
還有的家長雖然有時間，卻都用在娛樂、家務、應酬等事情上，而對孩子疏于管教，或者對孩子的一些問題或要求應付了事。
調查中發現：我園幼兒家長中非常注重孩子的身體健康，飲食講究營養搭配，相關保健知識也很豐富。但是在幼兒的心理健康方面卻沒有引起重視，甚至輕視對幼兒的心理素質的培養。尤其忽視對情感、意志、性格等方面的培養，致使一些孩子對長輩及他人的關愛行為反應遲鈍、冷淡、共情能力差等現象。日常中主要表現為：好打架、爭吵、說謊、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為；性格和情緒上自私、嬌氣、易哭泣、過分敏感。調查對象中還有患有嚴重心理問題的孩子，如語言發育障礙、自閉癥、尿床等。
如在訪談調查中得知：大班一男孩子的家長對其智力開發相當重視，家長業余時間都用來陪孩子參加各種培訓班，但卻忽視了人格的培養，結果孩子在日常生活中頭腦很聰明，但行為習慣非常不好，任性、固執、打架、不懂得關愛別人，在幼兒園也沒有孩子愿意和他做朋友。
通過調查表明，家庭中經常管教孩子的是媽媽，約占其家庭總數的68%；其次才是爸爸，約占20%，其他占10%左右。由于傳統的家庭生活模式，孩子在家里與媽媽的關系更為親密，有75%的孩子愿意接受母親的教育，有25%的孩子愿意接受父親的教育。這都說明家庭教育的主要角色是孩子的母親。而值得我們關注的是，現在的孩子在幼兒園接觸的都是女性教師，在家里也以母親教育為主，那么父親教育的缺失將會給孩子的性格形成、智力、能力培養等方面帶來不利的影響。
通過問卷和訪談我了解到，由于父母工作等原因，由爺爺奶奶或外公外婆接孩子的現象較常見，而老人帶的弊端就是：首先不能很好地配合教師的教育工作，如不抄老師家長園地的內容，不知道如何指導孩子學習等；還有老人對孩子溺愛現象比較嚴重，容易導致孩子養成自私、膽小、任性、自理能力差等不良習慣。訪談中得知：小六班一幼兒，每天在園時，家長還會送奶瓶來給孩子喝，在家吃飯都是家長一口一口的去喂，結果一個學期快下來了，孩子還不會自己吃餐點、入廁后也不會穿褲子，不但為教師工作增加負擔，也極不利于孩子自己成長。
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆斯曾說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”身體健康固然重要，但心理健康也不容忽視，如：良好的個性品質、行為習慣、綜合能力等。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，多數是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任，流落社會，造成失足。因此，家長應通過參加培訓學習，了解少年兒童心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。
俗話說：孩子是父母的鏡子，事實上，大多數家長都忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上同樣有為孩子授業、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育更重要。家長學習的過程就是溝通、影響和感染孩子的過程。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，在家庭中經常管理孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關系更為親密，多數孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學習、充實自己，樹立終身學習的意識，成為孩子受益終身的榜樣。
讓家長意識到教師不是孩子成長、發展的唯一。幫助者，家長也要作為孩子重要的照顧者、支持者、引導者。指導家長認真傾聽孩子說話，了解和滿足孩子的心理需求，學著利用日常生活、和孩子玩等各種機會來培養孩子的興趣，發展其知識、學習能力和好奇心，培養孩子學會探究、解決問題。通過親子互動讓家長更深刻的意識到家庭教育的重要意義。
1、幼兒園教育要通過家長園地、親子游戲等方式積極主動的與家長聯系，以獲得家長更多的支持和配合；
2、通過家長會、家長學校等方式，集中進行家教指導，向不同年齡的幼兒家長提供較全面系統的家教方法；
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