論文摘要：運用文獻資料、問卷調查、邏輯分析等研究方法對初中生參加課外體育活動情況進行分析研究。研究認為，體育場地器材設施的缺乏是影響初中生參加課外體育活動的客觀因素。初中生文化知識培養目標的特殊性在很大程度上影響學生參與體育課外活動的積極性和能動性。農村中學體育設施條件較城市中學差，這在一定程度上影響學生參加課外體育活動的積極性和主動性。
課外體育活動是學生在規定課時之外，利用課余時間自覺參加的體育鍛煉，它與體育課相輔相成，是學校體育工作的重要組成部分。課外體育活動開展的好壞，對進一步提高初中生的健康水平、培養初中生終身體育鍛煉的習慣及促進體育教學的更好發展都具有非常重要的意義。課外體育活動是體育課的延伸，是學生參與體育活動的重要形式；充分地發揮學校課外體育活動的功能和作用，有利于調動學生參與體育活動的積極性和主動性，近而促進學校體育文化建設與發展。本研究通過對初中生參加課外體育活動的現狀進行調查分析，了解學生參加課外體育活動的現狀，分析學生參與課外體育活動的影響因素，探析其內在規律與特點。
1．在客觀上，由于缺乏場地、器材設施等因素所占比例較大，一般一節課外活動課有兩個年級甚至更多年級的學生參加，在很多場地、器材都會出現沖突。這說明體育運動場地器材的不足，導致課外體育活動內容不豐富，已成為阻礙初中生參加課外體育活動的重要因素。
大多數初中生對課外體育活動地開展還是持肯定態度的，只有極少數的初中生是不喜歡的，同時喜歡課外體育活動的人數比例，男生普遍比同年級的女生要高，這與中學階段男女生的生理特點是相吻合的。這說明廣大初中生對課外體育活動的喜歡程度較高，且表現出明顯的性別特征。初中生參與體育活動的目的不但可以反映初中生對體育鍛煉的作用和功效的認識，還可以反映初中生對體育活動的需要和行為的傾向。只有充分了解初中生參加體育鍛煉的目的，才能卓有成效地引導和發展初中生的正確動機，這對提高初中生的鍛煉效果，促進學校的群體工作的廣泛開展具有重要指導意義。從問卷可以顯示，男女生參加課外體育鍛煉的目的多集中在興趣愛好、增強體質和緩解壓力上。這與初中生的自身需要有著密切的聯系，同時還說明初中生已認識到了體育的價值和功能。
2．在主觀上，學校在初中生總體培養目標上，仍以文化知識的傳授為中心，初中生課業負擔重，沒有時間去參加，這也嚴重影響了初中生參加體育鍛煉的積極性。初中生的缺乏活動興趣也制約他們參加課外體育活動的積極性。男女生都喜歡一些不易受場地所限，且作為一般性練習，技術動作又較易掌握而被多數人所喜愛的球類項目：但是男女生比較起來，男生更喜歡活動量大，具有身體直接接觸的集體項目，如籃球、足球等，而女生主要喜歡有一定活動量，對抗性弱且無身體直接接觸的項目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我們學校是普通的農村初級中學，提供給初中生參加課外體育活動開設的項目相應不夠豐富，有些初中生想參加自己喜歡的體育活動項目，但卻無法開展。
教育部提出：在校初中生每天應參加一小時的體育活動，故而學校體育工作對初中生每周參加課外體育活動的次數和每次持續的時間要有新要求。學生希望每周應參加3～4次的課外體育活動，及每次持續的時間在45分鐘左右，女生喜歡的運動強度是微微出汗、較興奮，而男生喜歡的運動強度是頭、臉和上身較出汗，情緒好，說明男生喜歡較大的運動強度的運動項目。
1．學校相關職能部門應積極配合中學體育課程改革，加大對課外體育活動的重視程度。在教育思想上應以初中生終身受益為出發點，科學引導初中生參與課外體育活動。另外要從實際出發，積極創造條件，改善運動場地，創造有利于廣大初中生參加體育鍛煉的環境和條件。盡可能的共享學校的設備和器材，為初中生創造一個良好的鍛煉環境，滿足廣大初中生課外參加體育鍛煉的需要，以激發初中生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養成經常鍛煉的好習慣。
2．學校應完善和擴展課外體育活動的種類和形式，并加強與體育組的密切聯系，組織各種豐富的課外體育活動。積極舉辦校內各項體育比賽，提高初中生參與體育的興趣,滿足初中生各種課外體育活動的需要。
3．學校應減輕初中生的學習負擔,在保證學業的前提下,盡量不在初中生的課余時間里作其他安排，給其充分時間參加課外體育活動。學校適當增開一些受歡迎的活動項目，盡量滿足更多初中生的需要。提高他們參加體育活動的自覺性，使參加者更廣泛，活動更持久，達到增強體質，愉悅身心的目的。
總之，由于受到傳統的教育觀念的影響，受到應試教育思想的殘余，學生、家長、教師對體育運動的認識不足，以及農村體育教學器材的匱乏，農村中學的學生參與體育課外活動習慣還有很長的路要走。
[2]程素珍．新課標下高中課外體育活動現狀調查與分析[j]．湖北廣播電視大學學報，2010，30（7）．
[3]余海濤，薛俊．廣東肇慶市中學生課外體育活動現狀調查與分析[j]．慧州學院學報（自然科學版），2010，30（3）．
[4]桂朝旺，李紅梅．課外體育活動對中學生全面發展的影響[j]．玉溪師范學院學報，2008，24（10）．
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