[論文摘要]自信心作為一種重要的社會品質，是學生良好心理素質和健康個性的重要組成部分，對于一個人一生的發展都具有基石性的作用。在全面實施素質教育的今天，重視青少年的心理素質，尤其是自信心的培養，已越來越成為全社會的共識。面對令人堪憂的中職學生心理健康狀況，作為一名教師，應該從家庭、社會、個人等幾方面因素考慮，采用及時鼓勵、積極發現優點、聯系家長共同教育等方法，進行中職學生的信心培養。
自信心是指人們相信憑借自己的能力，能夠克服各種困難，在學習與工作中有所成就的能力。自信心作為一種重要的社會品質，是學生良好心理素質和健康個性的重要組成部分，對于一個人一生的發展都具有基石性的作用。在全面實施素質教育的今天，重視青少年的心理素質，尤其是自信心的培養，已越來越成為全社會的共識。
然而，目前中等職業學校學生的心理健康狀況卻令人堪憂。有相當一部分學生，對文化學習缺乏自信心，學習消極、被動，沒有學習熱情，對完成學習任務有畏難情緒，有的甚至有“混日子”的思想。他們覺得，和大學文憑相比，自己的中職文憑社會認可度很低，因而對未來的命運感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現為害怕、退縮，甚至有“破罐破摔”的傾向。
第一，來自家庭因素的影響。不少孩子的父母將自己年輕時沒能實現的愿望寄托在下一代身上，希望孩子能考上大學甚至名牌大學，圓自己當年的夢想。而當孩子沒能如愿踏進大學校門而上了中職時，他們首先就泄了氣，對孩子的期望值就打了折扣。在他們眼中，孩子成了沒跳過“龍門”的“魚”、成不了“鋼”的“鐵”，鼓勵和關心就相應少了，甚至冷言冷語地指責。如此一來，就給孩子造成上中等職業學校對不起父母的心理壓力。
第二，來自社會壓力的影響。不得不承認，當今社會，部分人對中職學校存在著一定的偏見，認為中職學校是“篩子漏”學校，不會培育出多少對社會有貢獻的優秀人才，甚至片面地認為中職學校的學生是低層次的受教育群體。這種只看重文憑而忽略個人能力的社會評價，自然會給中職學校的學生帶來壓力。
第三，來自個人因素的影響。就讀中職的學生正處于青春期，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，心智尚不成熟，面對社會的變革、家長的期望、考試的競爭、就業的壓力等多方面沖擊，很容易產生恐懼、自卑的心理，將自己束縛在“我不行，我不如別人”的陰影里面，造成了走出校門“底氣”不足的狀態。
一是用自己的信心鼓舞和感染學生。老師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。老師的思想情緒、精神狀態，甚至老師對自身能力與價值的評價都會對學生直接或間接的影響。所以，要培養學生的自信心，老師首先要有良好的教育水平和精神風貌，對工作充滿熱情。這樣不僅能保證老師的教學效果，還能促進學生自信心的形成。
二是發現閃光點，發揮學生的一技之長。學生之所以缺乏自信，甚至產生自卑心理，是因為沒能正確評價自己、賞識自己。每個學生都可能具有一技之長，細心的老師會注意學生的“過人之處”，一旦發現他們的某種特長、潛能，就會滿腔熱情地因勢利導，以充分肯定和積極鼓勵的方式強化它、發展它。當學生意識到自己在某方面比別人強、并非事事不如人時，自信和勇氣就會油然而生。作為老師不僅要積極發掘學生的特長，而且還要讓學生明白：在社會發展迅速、人才需求多樣化的形勢下，自己的長處在于所學的專業，學好專業知識，掌握更高的專業技能，才能在激烈的社會競爭打拼出自己的一席之地。
三是盡可能地創造條件讓學生獲得成功的體驗。在學生成長過程中，過多的失敗體驗，會讓他們對自己的能力產生懷疑。因此，老師要根據學生發展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能夠完成。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。在實施素質教育時，盡可能給學生創造成功的條件和機會，讓其體會成功的喜悅，在內心深處感受到“我也行”“我能行”，這是樹立學生自信心的重要方法。
四是進行適當的挫折教育。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“成功”固然有助于建立自信，但是培養學生自信心的目的之一，是為了幫助他們正確面對挫折與失敗，以使其能在以后的工作、生活中不致因為一次乃至數次失敗而氣餒。老師要有意識地在教育教學活動中創設一定的情境，使學生“品味”失敗，引導他們在成功和失敗的交織影響中明白這樣一個道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個組成部分，可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志。
五是密切聯系家長，共同培養學生自信心。家庭是學生生活、學習、成長的主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子的成長起著潛移默化的作用。老師要善于同家長多溝通，了解學生的生活成長環境，這也可以幫助學生樹立自信心。老師應多和家長溝通聯系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學生家家訪，及時了解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方位的培養，收到很好的效果。
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