論文摘要：教育博客，是教師成長的沃壤；是教師成長的途徑；是教師展示自己研究成果的舞臺；是教師成長的精神樂園。
教育博客是博客在教育教學中加以應用的表現形式?，F在，越來越多的教師在博客上傾訴自己的所思所想，把它作為教學工具、教學平臺和自己的信息化生活環境，諸如討論教案、交流經驗和分享教學資源等等，協同合作，促進交流。教育博客已成為教師記錄、思考、探究的精神家園，成為拷問自我、敘寫心路歷程的空間。在敘寫的過程中、在不斷的反思過程中，教師個人的生命質量得到了提升。
教育博客的出現，為教師提供了一個信息交流的平臺，只要大家相遇在教育博客中，就意味著大家愿意拋卻日常生活中受習俗與權威控制的交流方式，愿意以平等的方式去表達自己的思想，去評論他人的思想，去接受他人的評論，從中學習他人的知識和經驗。例如，有一次我在班級管理中碰到一個極為棘手的難題，搞得我寢食不安，于是我在我的博客中發出求助，立刻有許多熱心人為我出謀劃策，人多力量大，終于我的難題得到了圓滿的解決。如果沒有博客這個平臺，我想我的難題是不可能這么快得到解決的。在這里，有許多精英人士把對管理班級和學校的“金點子”發表出來；把自己獨到的教學設計和教學感悟與他人共享。
教育博客是教師個人教學思想的文庫，當它把大家的教學思想匯聚在一起時，它就成了教師們的教學資源庫。在教育博客這個教學資源庫中，我們不但可以獲得教師們精心收集到的教學資源，更為寶貴的是，我們還可以感知每位教師最為真實的教學感悟，獲得他們對教育教學實踐最為誠摯也最為專業的褒揚和批判。
教師的工作量一般都比較大，而通過博客，將日常的思想精華及時記錄并發表，明天就可以又在一個新的起點上展開更重要的思考。教師創建自己的博客，就意味著開始實踐一種新的工作方式和新的交流方式。在這個實踐中，教師的反思意識增強，反思習慣得以養成，反思能力也會有一個質的飛躍。教學實踐與學習心得都將在自我思考、自我反思、探討交流的基礎上深化，綜合成信息讓大家共享。自從開博以來，我就不知不覺地經常惦記著博客，總想看看博友有何評論，又有什么新的驚喜，我希望自己多加修煉，善于從人言中吸收營養，以更快地提高自己的專業化水平和修養。
在教學中，對于一位追求成功、善于反思的教師來說，每堂課都是一次全新的體驗，要設置不同的情境，要面對學生的不同反應，教學中的每次師生互動、教學沖突都會激發新的思考和創造。教育敘事就是對教師的日常行為背后所內隱的思想，教師的生活故事當中所蘊涵的理念進行研究。對于教育科研來說，這些從教師自身實踐衍發的案例、思考和經驗，具有專業理論研究無可比擬的針對性、真實性和情境性。這些鮮活的案例勝過任何枯燥的理論和說教，是促進教師成長、豐富自我的寶貴資源。
在學校里，教師只負責自己的班級，有了最新的研究成果，也只能在自己的班級里應用。這種小規模的教學方式，使得教師進行研究的成本較大，但收益很小，因為享受研究收益的學生太少。于是，教師很自然地把教育博客當做展示自己研究成果的舞臺。展示自己研究成果，是教育博客的主要優勢，同時也能夠接受他人對自己的教育思想與研究成果的批判，使自己的教育思想與研究成果更完善。因此，懷著學習的心態來建設自己的教育博客，更容易讓自己的教育博客成為自己與他人心靈互動的平臺，也就讓自己在互動的過程中取得更大的進步！
教育博客能夠記錄教師的歡樂與苦悶，讓廣大教師輕松地實現交流，無論你是含蓄還是豁達，你都可以按自己的個性盡情地展示自己。在博客上將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，能使教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，極大地促進了教師科研創新與專業化水平的提高。
大部分教師面臨著巨大的社會心理壓力：社會發展和教育改革對教師提出了越來越高的要求，中小學教學改革全面展開，新的課程標準和教材更新力度很大、新的教育理念廣泛傳播，教育信息化迅速發展，對教師的素質提出了更高的要求；教師崗位的競爭日趨激烈；教師的工作業績和學生的考試分數、名次、升學率緊緊聯系在一起，學校之間、教師之間的競爭激烈。因此，教師需要心理健康調適與時代要求教師專業化發展的聯系，教育博客就是這兩者共同支持教師緩解與成長的結合點，既達到宣泄的目的，又可以與專家、學者進行溝通，與同儕進行交流。
教育博客是每位教師教學思想的結晶，也是每位教師向他人敞開的心靈窗戶。我在自己的博客中可以把自己的心情傾訴出來，還可以得到素不相識的同行們的正確引導：“要學會放棄”“要養成樂觀、豁達的性格”“要學會放松”等等；指出這種情緒是由于過重的工作壓力導致我心理被嚴重擠壓扭曲，建議我放下一切包袱，到戶外運動一下或者跟朋友去爬爬山、喝喝茶等；要先讓自己的身心得到有效的放松，才能更有利于精神抖擻地投入到教育教學中。我聽取了大家對我善意的勸告，終于克服了自己的心理障礙，重新以健康的心態去對待教學和學生。
總之，教育是一個復雜的系統，學校教育環境更要求我們服從與敬業，它向我們專業化成長提供的空間是非常有限的，而教育博客則能夠為我們提供專業成長的機會和空間。教育博客的出現，讓我們對教師專業成長有了更多的期待?，F在，教育博客正在被越來越多的人認可和接受，更多的學校和老師已建立起自己的博客，教育博客跨越時空界限在網上相互交流，共同提高，在教師的成長發展成為教育改革強有力的聲音和動力中起到了推波助瀾的作用?！案褂性姇鴼庾匀A，胸有博客藝更高”，已上博客的教師正在“體驗著改變自己、改變課堂、改變學習和成長的快樂”！
本文來源網絡由中國學術期刊網（m.ztsjzjwh.com)整理發布，本站轉載的內容出于非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如涉及版權等問題，請與我們聯系，我們將立即進行刪除處理。
