德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，也是關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本問題。因此，抓好學(xué)校德育工作，推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，是我們教育事業(yè)發(fā)展的需要。
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)校如何推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作的創(chuàng)新，是我們一直關(guān)注和探索的一個(gè)重要課題。根據(jù)本校德育工作實(shí)踐，依據(jù)德育的有關(guān)精神，在實(shí)施新課程改革中，要推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，增強(qiáng)德育實(shí)效，學(xué)校德育工作應(yīng)仍堅(jiān)持“以德為先”的理念；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，繼承德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)；堅(jiān)持科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的原則，遵循德育規(guī)律，注意貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活。
德育的根本目標(biāo)在于教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，指導(dǎo)學(xué)生做什么樣的人和引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。在新課程改革中，學(xué)校要推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，貴在建設(shè)，“立”字當(dāng)頭，堅(jiān)持以德為先，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)和諧的校園文化來陶冶學(xué)生的思想道德情操。
重視校園環(huán)境建設(shè)，以環(huán)境育人，不斷完善德育基礎(chǔ)設(shè)施，讓德育融入環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)涵著德育。如學(xué)校要擁有規(guī)范的旗桿、大幅的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德規(guī)范》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等宣傳欄；有辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；有懸掛世界地圖、中國地圖、名人名言等。各處室、教研組、各年級(jí)組要做到有關(guān)制度、職責(zé)上墻；各班級(jí)有國旗、名人名言、班訓(xùn)、圖書角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角等設(shè)施。學(xué)校要通過陳列室、活動(dòng)室、圖書室、閱覽室、廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地來宣傳精神文明建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校還要通過加強(qiáng)校園的綠化、美化和凈化等工作來美化校園環(huán)境，把衛(wèi)生保潔工作與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ飨嘟Y(jié)合，做到科學(xué)化布局，優(yōu)化德育環(huán)境。
學(xué)校要以校園活動(dòng)為載體，積極開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以此創(chuàng)造良好的人文教育環(huán)境，鍛煉青少年學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力和組織能力，開拓他們的創(chuàng)新精神。
另外，重視開展心理健康教育活動(dòng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，今天的中學(xué)生面臨著從未有過的競(jìng)爭(zhēng)和成長壓力。他們承擔(dān)著越來越大的升學(xué)、學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的壓力，情緒不良、焦慮厭學(xué)、考試恐懼、網(wǎng)絡(luò)成癮、道德不良等心理問題日益增多，使之面臨一系列不良的心理問題，青少年學(xué)生心理健康教育已刻不容緩。
校園文化活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，豐富德育的互動(dòng)工作方式。學(xué)校要堅(jiān)持以升旗儀式、主題班會(huì)、專題講座、黨團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣小組、書畫展、軍訓(xùn)、防火防震安全疏散演練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以先進(jìn)的校園文化活動(dòng)增強(qiáng)德育實(shí)效，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。
以學(xué)生為本，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，這是新課改教學(xué)思想的開放性之所在。在新課程改革形勢(shì)下，教育的新理念、教育教學(xué)組織形式、教育教學(xué)管理制度和模式等都發(fā)生了變化，師生關(guān)系也發(fā)生了改變。學(xué)校要堅(jiān)持育人為本，努力形成全員育人的良好模式，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
首先，解放思想，明確職責(zé)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，學(xué)校要從思想上加以重視，站在培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)涞母叨壬先フJ(rèn)識(shí)和從事德育工作，真正將德育工作提到學(xué)校議事日程上來，認(rèn)真研究、部署，積極探索開展學(xué)校德育工作的有效途徑，使德育工作真正落到實(shí)處。
其次，健全機(jī)構(gòu)，全員育人。每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者，要抓好學(xué)校德育工作，我們應(yīng)以德為先，育人為本，真正履行好自己的工作職責(zé)，做到心中有德育，心中有學(xué)生，以良好服務(wù)塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
在實(shí)施新課程改革過程中，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)德育工作管理目標(biāo)，推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，學(xué)校還要堅(jiān)持方法創(chuàng)新，以“五育”為己任，努力創(chuàng)設(shè)德育新環(huán)境。在德育教育的過程中，學(xué)校要真正做到“五育”，即“環(huán)境育人、管理育人、教書育人、服務(wù)育人和活動(dòng)育人”，不斷探索新時(shí)期青少年學(xué)生思想教育工作的新路子，改進(jìn)思想教育課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長與孩子、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，進(jìn)一步建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系。
班主任是與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最為密切，對(duì)學(xué)生最了解，影響最直接，是學(xué)校德育工作的骨干力量，是學(xué)校班級(jí)德育管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作管理目標(biāo)，必須充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的職能作用，寓德育于班級(jí)活動(dòng)與管理之中。
在加強(qiáng)學(xué)生德育教育的實(shí)踐中，本校定期組織召開德育工作研討會(huì)和班主任周前會(huì)議，布置落實(shí)學(xué)校德育工作管理目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，進(jìn)行心理教育的研究，分析典型教育案例，充實(shí)班主任的心理教育專業(yè)知識(shí)；增強(qiáng)班主任的心理教育意識(shí)；提高班主任的心育工作能力與技巧，做好心育工作。
新課程改革所倡導(dǎo)的就是將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中整合，抓住課堂主渠道，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過程既是學(xué)生知識(shí)與技能的增長過程，也是學(xué)生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。
育人是教師的天職，作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)成就理想，用美德塑造人生。作為政治教師，更要非常明確自己肩負(fù)的德育工作重任，要充分發(fā)揮政治課在德育工作中的主陣地作用，教育、引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活和文化生活常識(shí)；學(xué)習(xí)公民道德與倫理常識(shí)、法律常識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用矛盾、實(shí)踐的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，使青少年學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)生活中初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。教育家陶行知說得好：“解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的眼睛，使他們能看；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)中去擴(kuò)大認(rèn)識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情?！痹诎嗉?jí)德育管理過程中，我們要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，實(shí)行學(xué)生干部輪換制度，對(duì)他們的工作既重個(gè)別指導(dǎo)，又放手工作，在實(shí)踐中提高他們組織管理的工作能力。通過他們自身的榜樣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，抓好班級(jí)日常行為規(guī)范的常規(guī)檢查、督促和評(píng)比等工作，讓他們真正成為學(xué)生的表率，教師的得力助手，以此增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我促進(jìn)和自我鍛造的功能。
在新課程改革中，要推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，增強(qiáng)德育實(shí)效，就要使同情心、責(zé)任感和使命感真正在學(xué)生的心靈深處扎根。為此，單靠說教是難以完成的，學(xué)校還應(yīng)借助名著、名畫、名曲等文化精品的永恒魅力和厚重內(nèi)涵來提升學(xué)生的審美境界和人生質(zhì)量，使之成為一種時(shí)尚，豐富人生營養(yǎng)，讓學(xué)生在“讀名著、賞名畫、聽名曲”活動(dòng)中辨別美丑善惡，感受搏擊命運(yùn)的精神力量。
家庭教育是學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，家庭教育在孩子成才過程中具有不可替代的作用。在新課程改革中，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們各方面綜合素質(zhì)的提升。因此，學(xué)校需要通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、家長會(huì)、家訪、電訪、致家長一封公開信等多種形式，實(shí)現(xiàn)家校教育聯(lián)手，使家庭教育與學(xué)校教育和諧發(fā)展，形成合力。在德育管理工作中，學(xué)校要多給家長一些建議，加強(qiáng)家庭環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型的家庭，采用民主化，公正合理、平等待人、尊重孩子意見，進(jìn)一步加強(qiáng)家長與孩子之間的溝通和交流，營造良好和諧的家庭氣氛?！吧罴吹掠?，讓孩子在家長的指導(dǎo)和幫助下，寓教于日常言談中，充分發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)生德育教育的指導(dǎo)作用，使學(xué)生有新的長進(jìn)、新的體驗(yàn)和新的做法，使學(xué)生健康成長。
新課程要求學(xué)校要結(jié)合地方課程和校本課程的開發(fā)，認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐課程，充分挖掘德育資源，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)教育。因此，現(xiàn)代德育工作已經(jīng)不再局限于校園，還應(yīng)當(dāng)走出校外，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。
學(xué)校德育工作涉及面廣，在推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新的實(shí)踐中，學(xué)校還要發(fā)揮社會(huì)教育在學(xué)校德育工作中的重要作用，借助公安、文化、司法、環(huán)保、工商、婦聯(lián)、團(tuán)委、消防、交警等部門的社會(huì)力量，整體聯(lián)動(dòng)，積極開展生命、生存和生活教育的“三生教育”活動(dòng)。如：公安部門加大校園周邊治安環(huán)境的整治力度；文化局加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，經(jīng)常組織清理違法經(jīng)營的電子游戲室，加強(qiáng)對(duì)“網(wǎng)吧”、書店的管理；環(huán)保局加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育宣傳工作；消防部門在學(xué)校開展形式多樣的消防教育活動(dòng)等等。在黨和的高度重視下，在主管部門各盡其責(zé)，有關(guān)部門密切配合和大力支持下，群策群力，群防群治。通過教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知能力和行為實(shí)踐，使學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，促進(jìn)和保護(hù)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
作為新課程改革下的教育工作者，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作管理目標(biāo)有特色，增強(qiáng)德育實(shí)效，推進(jìn)青少年學(xué)生德育工作創(chuàng)新，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)竭盡全力，堅(jiān)持以德為先、育人為本，方法創(chuàng)新，注重實(shí)效，以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，積極認(rèn)真地開展德育教育活動(dòng)，切實(shí)把未成年人的思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
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