摘要:高校網(wǎng)球文化作為一種潛移默化的力量,不但對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,同時(shí)還能夠影響學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀念,推動(dòng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,是高校體育文化不可或缺的重要組成部分。鑒于此,該文就針對(duì)與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。該文對(duì)高校網(wǎng)球文化進(jìn)行了概念界定與內(nèi)涵解析,然后又在此基礎(chǔ)之上,總結(jié)歸納了我國(guó)高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過(guò)程中所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的后續(xù)對(duì)策與建議,希望對(duì)高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建能夠有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)球文化;高校體育;現(xiàn)存問(wèn)題;對(duì)策建議
其不但對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,同時(shí)還能夠影響學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀念,推動(dòng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由此可見,在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及與發(fā)展的過(guò)程中,高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建是十分重要的,同時(shí)也是十分必要的。鑒于此,該文就針對(duì)與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
1高校網(wǎng)球文化的概念界定與內(nèi)涵解析
網(wǎng)球文化,指的就是人們?cè)陂_展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,圍繞網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,主要包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個(gè)主要部分。與此相對(duì)應(yīng)的,高校網(wǎng)球文化指的就是在高校這一時(shí)空范圍內(nèi),以高校學(xué)生和教職工為參與主體,以各種網(wǎng)球活動(dòng)為主要內(nèi)容,圍繞高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,其同樣也包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個(gè)主要部分。其中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),是高校網(wǎng)球文化的物化,是高校網(wǎng)球文化的“形”。例如，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施、師資隊(duì)伍等均屬于高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的范疇;制度文化是保障,是高校網(wǎng)球文化的制度化的外顯,是高校網(wǎng)球文化的“規(guī)”。例如，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的比賽制度和運(yùn)動(dòng)規(guī)則等均屬于高校網(wǎng)球制度文化的范疇;而精神文化則是高校網(wǎng)球文化的內(nèi)質(zhì)和核心,也是高校網(wǎng)球文化的“魂”。例如，高校網(wǎng)球文化中蘊(yùn)含的文明高雅、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及友好尊重等文化內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)精神均屬于高校網(wǎng)球精神文化的范疇。
2高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過(guò)程中現(xiàn)存的問(wèn)題
在探討我國(guó)高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過(guò)程中所存在的問(wèn)題時(shí),主要從物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化3個(gè)層面切入進(jìn)行了總結(jié)與歸納。首先,物質(zhì)文化層面的問(wèn)題。現(xiàn)階段我國(guó)高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過(guò)程中,物質(zhì)文化層面的問(wèn)題主要有如下幾點(diǎn):一是,場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后,無(wú)法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和學(xué)生課外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的需求。近些年,隨著高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)量的增加,參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加,很多高校都出現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠用,無(wú)法滿足網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的需求和學(xué)生課余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)需求的情況,從而在一定程度上制約了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和高校網(wǎng)球文化的有效推廣。例如，一般來(lái)說(shuō),一個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,最多可以容納4名學(xué)生同時(shí)開展練習(xí),但是對(duì)于多數(shù)普通高校而言,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量普遍在30人左右,如果要讓一個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)開展練習(xí)至少需要7～8個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,而顯然目前多數(shù)高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn),從而在一定程度上影響了教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和學(xué)生課余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展;二是,師資隊(duì)伍建設(shè)有待強(qiáng)化。我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展情況決定了現(xiàn)階段我國(guó)高水平的網(wǎng)球教練員較為缺乏,再加上我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)球教育體系在高水平網(wǎng)球教師的培養(yǎng)方面也缺乏經(jīng)驗(yàn),所以,專業(yè)網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球任課教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的需求,現(xiàn)有的高校網(wǎng)球師資隊(duì)伍中,有很多任課教師都不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身,而是從其它球類項(xiàng)目或者是其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來(lái)的,由于缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)所以攢在執(zhí)教水平參差不齊的問(wèn)題,而這種情況不但不利于高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的高質(zhì)量開展,同時(shí)也一定程度上阻礙了高校網(wǎng)球文化的有效構(gòu)建和推廣;三是,與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄、宣傳標(biāo)識(shí)等非常少,文化基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識(shí)等文化基礎(chǔ)設(shè)施是高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的常見表現(xiàn)形式,但是,綜觀現(xiàn)階段我國(guó)高校文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況卻可以發(fā)現(xiàn),很少有高校專門設(shè)置了與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識(shí),這說(shuō)明,目前我國(guó)高校網(wǎng)球文化傳播的敏感度比較低,對(duì)于高校網(wǎng)球文化建設(shè)的重視程度仍然有待進(jìn)一步的提升。其次,制度文化層面的問(wèn)題。高校網(wǎng)球制度文化層面的問(wèn)題主要是競(jìng)賽制度的建設(shè)不足。現(xiàn)階段,我國(guó)并沒有針對(duì)高校學(xué)生的、專門的網(wǎng)球賽事體系和制度,也很少有高校針對(duì)本校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)制定過(guò)專門的制度與規(guī)范,多數(shù)高校的各種網(wǎng)球?qū)嵺`運(yùn)動(dòng)都是依照網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和競(jìng)賽要求以及相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)范來(lái)組織開展的。這說(shuō)明,現(xiàn)階段我國(guó)高校網(wǎng)球制度文化的建設(shè)較為滯后,仍然有待進(jìn)一步的強(qiáng)化。最后,精神文化層面的問(wèn)題。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的精神文化,例如:在平時(shí)的網(wǎng)球比賽中,是沒有專門的裁判來(lái)執(zhí)行判罰的,在比賽的過(guò)程中,是否出界、是否違例等均需要參與比賽的雙方來(lái)自行裁定,而在進(jìn)行裁定的過(guò)程中要確保公平,就必須要求雙方都要具有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),由此可知,誠(chéng)實(shí)守信就是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的精神特質(zhì)之一。然而,雖然網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的精神文化內(nèi)涵,但是在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的精神文化卻沒有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注,很少有任課教師或者是教練員專門挖掘網(wǎng)球文化的德育功能,從而在影響了高校網(wǎng)球精神文化的有效構(gòu)建和高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)德育功能的充分發(fā)揮。
3高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對(duì)策與建議
針對(duì)上文所分析的我國(guó)現(xiàn)階段高校網(wǎng)球文化構(gòu)建中所存在的問(wèn)題,特提出了如下幾點(diǎn)關(guān)于高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對(duì)策與建議:首先,要注意推進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)文化建設(shè),為高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。在推進(jìn)高校網(wǎng)球的物質(zhì)文化建設(shè)時(shí),一方面要注意完善高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施,不但要逐步提高學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量,同時(shí)在本校情況允許的前提下還應(yīng)注意風(fēng)雨網(wǎng)球場(chǎng)的建設(shè);另一方面,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)任課教師利用假期或者是業(yè)余時(shí)間有計(jì)劃的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者是專業(yè)研修,以不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。除了以上兩點(diǎn)之外,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在校園內(nèi)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者是其他活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)或者是標(biāo)識(shí)。其次,要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)。在加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)時(shí),不但要注意強(qiáng)調(diào)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中的比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)規(guī)范,同時(shí)還要注意構(gòu)建高校學(xué)生的網(wǎng)球競(jìng)賽制度體系,例如,校際或者是省際大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽等等,逐步摸索我國(guó)高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展規(guī)律,推進(jìn)我國(guó)高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展進(jìn)程。最后,要重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的精神文化建設(shè),充分挖掘高校網(wǎng)球文化的內(nèi)涵,發(fā)揮高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的德育功能。在具體實(shí)施的過(guò)程中,一方面要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球文化的宣傳和推廣工作,讓高校學(xué)生在了解網(wǎng)球文化、認(rèn)識(shí)網(wǎng)球文化的基礎(chǔ)上,愛上網(wǎng)球文化;另一方面還要注意在學(xué)校中積極開展有助于網(wǎng)球文化推廣與普及的各種活動(dòng),例如,網(wǎng)球文化知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)球文化論壇等等,以此來(lái)推進(jìn)網(wǎng)球精神文化的建設(shè)。
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文章名稱：高校網(wǎng)球文化如何構(gòu)建
