導語：學術論文的文中引注的寫作方法介紹有哪些內容呢?學術論文的文中引注的寫作方法介紹有助于畢業論文的撰寫。下面是小編分享的學術論文的文中引注的論文寫作方法介紹，歡迎閱讀!
一、正文引注(列出作者和年代)
(一)、單一作者
APA期刊使用「作者—年代」(author-date)的引注法;即將作者的姓(不包括接尾辭，如：Jr.)、出版物的年代插在本文中的適當處。假如作者的「姓」是敘述中的一部份，只在圓括號內寫出「出版物的年代」。(圓括號在內文時為全角;在參考文獻時，中文為全角，西文為半角)否則，同時在圓括號內寫出作者的姓和出版物的年代，且用逗號(逗號中文人名與年代間為全角;西文人名與年代間為半角)分開。但依國內論文寫作慣例，中文作者在文中引注時，需使用全名。
1.句前
中文：許績銓(1973)提出…
王澄霞(1997)的研究發現…
英文：Rogers(1994)比較反應時間…
Yager(1990)的研究發現…
2.句末
中文：師范生極需接受專業訓練的理由(許績銓，1973)……
英文：在最近研究反應時間上(Rogers, 1994) ……
3.作者為機構時
……(國科會，1996)
……(National Science Foundation, [NSF], 1991) 一枝筆寫作事務所
3.同姓但不同名(不同作者)：以名字的縮字來區別。
范例：Chen, L. H. (2001)
Chen, S. L. (2001)
4.同姓也同名(同一作者)：在出版年后加a、b、c以示區別。
范例：Smith (1998a)
Smith (1998b)
5.同時引用若干位作者時
國內一些學者(林福來、鄭英豪，1997;郭重吉，1996;張惠博，1997)的研
究……【優先序：依「姓氏」排或依年代排】
一些研究者(Chang, 1996; Cheng, 1997; Shymansky & Kyle, 1992)主張…
6.作者同一年有多篇著作時
有數篇研究(王澄霞，1996a，1996b)發現…
一些研究(Johnson, 1991a, 1991b)主張…
注：西式左括號的左側與右括號的右側均需各空一格。
(二)二位作者
正文中引用時，兩人的姓名全列，作者之間中英文用「與」連接，在括號內，圖、表的標題，以及參考文獻中，作者之間英文用「&」，中文用「、」連接。
1.句前
中文：本研究采用自李華璋與林幸臺(1990)所編「大學生工作價值觀問卷」…。
英文：Cohen 與 Felson(1979)研究指出…。
2.句末
中文：教科書的性別意識漸漸受到重視，且獲得相當幅度的改進(方朝郁、謝臥龍，1998)。
英文：師院校…(Benejam & Esponet, 1992)。
注：在上述英文引注中，若作者為兩位，在書寫完第一位作者姓氏后不加逗號(,)，并在 “&” 符號的前后各空一格。
(三)三至五位作者
第一次引用時所有作者均列出，第二次以后僅寫出第一位作者并加「等人」「et al.」，同一段內則再省略年代，正文中引用時，中文作者用「與」，英文作者用「and」連接，括號內，圖、表的標題，以及參考文獻中英文作者，中文作者用「、」，英文則用「&」連接。
1.句前
(1) 多位作者初次引用時
中文：林福來、黃敏晃與呂玉琴(1996)的研究指出…
朱淑雅、黃儒杰、葉雪枝、廖裕月與蕭敏華(1997)對教科書…
英文：Shymansky, Yore, 與 Good(1991)的研究指出…
Wasserstein, Zappulla, Rosen, Gerstman, 與 Rock(1994)發現…
注：在上述英文內文引注中，若作者為三到五位，書寫完倒數第二位作者的姓氏后要加上逗號 ( , )，繼而空一格再書寫 & 的符號。 一枝筆寫作事務所
(2) 多位作者再次引用時
林福來等人(1996)的研究指出…
Shymansky et al.(1991)的研究指出…(不同段落再引用時，須列首位作者及年代)
注：英文文獻也使用中文的 “等” 字，而不使用英文的 “et al.”。
2.句末
中文：…習作是依據教學活動之需要而編輯的(朱淑雅、黃儒杰、葉雪枝、廖裕月、蕭敏華，1997)
英文：…的問題(Wasserstein, Zappulla, Rosen, Gerstman, & Rock , 1994)
3.再次引用于不同段落時：僅寫出第一位作者加上“等”字，并加上出版年代。
格式：甲作者等(出版年)
范例：卓俊伶等(1998)
Herman等 (1993)
(四)六位或六位以上作者
文中引用時僅列第一位作者，并加「等人」;英文使用「et al.」。在參考書目表中只要列出前六位作者姓名;其余以et al.取代。
1.句前
中文：本研究采用自李華璋等人(1990)所編「大學生工作價值觀問卷」得分為依據…
英文：Kosslyn et al.(1994)發現…
2.句末
中文：教科書的性別意識漸漸受到重視，且獲得相當幅度的改進(方朝郁等人，1998)。
英文：師范院校…(Benejam et al., 1992)
(五)機構或團體為作者
1. 第一次引用
格式：(機構全名﹝機構簡稱﹞，出版年)
機構全名﹝機構簡稱﹞(出版年)
范例：(行政院國家科學委員會﹝國科會﹞，1998)
行政院國家科學委員會﹝國科會﹞(1998)
(American College of Sports Medicine [ACSM], 2003)
American College of Sports Medicine [ACSM] (2003)
2.第二次引用：
格式：(機構簡稱，出版年)
機構簡稱(出版年)
范例：(國科會，1998)
ACSM (2003)
注：在文末引用文獻格式中，不得使用機構簡稱，必須使用機構全名。
(六)學校名稱為作者之文獻
格式：(學校全名，出版年)
范例：(國立臺灣師范大學，2003)
(University of Massachusetts, 1986)
(七)作者/年代不明
1.未標明作者：把書名、期刊名、手冊名稱、或報告名當成「作者」。
(1)文章：把引用文章之篇名或章名當成作者并以斜體表示之。
(2)書、期刊、手冊、或報告：把書名之名稱當成「作者」并以斜體表示之。
免責聲明：本站文章信息來源于網絡轉載是出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。不保證信息的合理性、準確性和完整性，且不對因信息的不合理、不準確或遺漏導致的任何損失或損害承擔責任。本網站所有信息僅供參考，不做交易和服務的根據，如自行使用本網資料發生偏差，本站概不負責，亦不負任何法律責任，并保證最終解釋權。
