摘要：大學生的教育工作是高校黨建和思想政治工作的重要組成部分，在認真抓好發展學生工作的同時，必須重視加強大學生的教育工作。本文通過對高校學生教育的現狀進行必要性的分析，結合高校學生黨建工作的特殊性，探討了教育的有效方法和途徑。
大學生是高校大學生群體中的先進分子，然而大學生正處于黃金年齡，處世不深，缺乏黨性教育，思想容易產生困惑，認識出現偏差，對錯誤的思想的分辨力不夠強。特別是在當前講經濟效益，講競爭和網絡中不良信息宣傳的形勢下，難免會影響到大學生的人生觀、價值觀，同時會嚴重地危害大學生和身心健康。培養思想覺悟高、行為品德正、能力素質強，政治立場堅定、充分發揮先鋒模范作用的，不僅可以為黨組織輸入新鮮的血液，增強組織生活的生機和活力，更是為我國特色社會主義事業培養新時代的主要建設者和接班人。
1. 學生思想上沒有真正入黨。有些黨支部在學生發展工作中為完成黨建任務而忽視了進步成長的規律性；有些是為了體現自己的工作業績，盲目追求數量，簡化甚至違反了培養程序，縮短了培養考察期限而忽視了質量。這種前緊后松的黨建工作使部分學生不能按照的標準嚴格要求自己，只是從行動上入了黨，但在思想上還沒完全真正入黨，沒有對黨的認識從感性上升到理性，表現為入黨動機多元化、功利化，給教育考察工作帶來了困難。
2. 學生思想意識不強，黨性修養不夠。黨性是指一個政黨固有的本性，政治修養是否合格是衡量一個學生是否符合條件的首要標準。重發展、輕教育這種后續培養模式帶有很強的滯后性，從而直接導致了入黨之后漸漸淡化意識，自我要求放松，出現了入黨前與入黨后對比強烈的情況；而學生自身忽視了理論學習，在平時組織生活的學習過程中處于被動地位，敷衍了事；結果造成了部分學生對政治理論的學習缺乏熱情，對許多社會問題的認識和判斷缺乏科學方法。從而對政治覺悟不強，對黨的認識也不深刻，黨性修養有待進一步提高。
3. 學生教育效果不佳。一些基層組織對學生教育管理目的不明，只注重政治信仰、世界觀、人生觀和價值觀的教育，忽視科學素質，道德素質、法制意識的培養，教育內容脫離當代大學生的思想實際；大多數學校對學生的教育以黨校開班形式傳授黨的基本知識以及相關的理論；只重視黨章的學習，忽視與現實生活素材和現代信息結合和運用。
加強學生教育工作，提高學生的綜合素質，把他們培養成為社會主義事業的建設者和接班人，是高校學生黨建工作的必然要求。
（一）加強黨組織生活的計劃性、針對性、實效性和時代性。黨組織生活是通過各種形式進行學習黨內文件、匯報思想、總結和報告工作、開展批評與自我批評一種思想交鋒、碰撞與提高的會議或活動，是提高黨組織生活質量是增強高校黨組織戰斗力和凝聚力的客觀要求，是黨支部對進行教育和管理，保持黨組織先進性，充分發揮先鋒模范作用的一項組織措施。如何豐富黨組織生活內容，使之不斷適應新形勢發展需要。在一定的時機里，緊密配合當前黨的方針、政策和中心工作，對國內外發生的重大事件、本部門的新情況、新問題進行探討學習。
（二）在教育活動形式上由封閉型轉向開放型。開放型的教育活動是創新性、多樣性、知識性、趣味性的有機融合，為學生提供了與黨組織交流的平臺。
1. 互動式。如讓人生經歷豐富的老同志與年青一起，開展主題交流，在老同志的豐富經歷中感悟人生的真諦，教育廣大青年。
2. 實踐式。教育形式除了讀書、看報、學文件、看錄像外，還可以采取專題研討、外出參觀、暑假社會實踐、開展評課說課活動、教授科研報告會、學校黨支部與學生黨支部共建、與社區黨支部進行交流等實踐形式，拓展教育空間，增加教育形式的多樣性，提高學生的興趣和教育活動的實效性。
3. 開放式。邀請入黨積極分子參與支部的研討會，邀請黨外專家參與支部學科建設、教學、科研的討論會，擴大黨組織的影響力。另外，借用現代傳媒手段進行宣傳和教育。
（三）學生黨支部發揮戰斗堡壘作用，成立黨小組，組成各種“突擊隊”。根據黨支部成員興趣與能力所組成的“突擊隊”，有利于學生教育載體的拓展；有利于學生模范帶頭作用的發揮；有利于資源和信息的最大化利用。成立的黨小組有如：科研興趣小組。科研能力是一種最高的能力，也是學生素質提高的最好體現。由相關專業的教師帶頭成立課題組，有科研興趣和能力的學生加入其中，培養其科研意識和科研能力。在搜集大量專業前沿信息資料過程中，不僅對其專業的學習有幫助，而且還能鍛煉其發現問題、提出問題、解決問題的能力。此種類型的黨小組的成立，不僅拓展了學生的教育載體，還使學生充分展示自身的先進性，突顯的榜樣作用，樹立威信。
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