社會(huì)在變，我們身邊的一切都在不停地變化，我們的法學(xué)教育一定不能停滯不前，面臨現(xiàn)在社會(huì)信息化帶來的種種問題，我們必須不斷地改變自己，改變我們的法學(xué)教育。要改變法學(xué)教育一定不能脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。我國是一個(gè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)是重大問題，我國目前至少還有9~11億農(nóng)民在農(nóng)村，二元社會(huì)現(xiàn)狀從歷史到今天都無法根本改變。在改變法學(xué)教育時(shí)不能離開西方先進(jìn)的教育理念和方式，但一定要符合我國的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，不能脫離我國的基本情況，離開農(nóng)業(yè)問題一切都不再現(xiàn)實(shí)。我國的法學(xué)教育一定要考慮我國現(xiàn)階段的國民素質(zhì)問題。我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們的法律意識(shí)還處于發(fā)展階段，我們?cè)诎l(fā)展法學(xué)教育時(shí)一定要加大力度，但也要抓住群眾法律基礎(chǔ)差這個(gè)問題。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，一定要在全社會(huì)、全中國改變?cè)瓉矸▽W(xué)教育的種種弊端，法學(xué)教育要從人們生活的本身做起，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)去接觸法律，每一個(gè)人都可以使用法律。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國設(shè)立法律本科專業(yè)的院校已經(jīng)達(dá)500所左右，數(shù)量非常龐大。同時(shí)，非教育機(jī)構(gòu)所設(shè)立的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)照樣可以授予各式文憑。辦學(xué)層次方面高可以上至博士后，低可下至職業(yè)高中。而成人法律教育就已經(jīng)培養(yǎng)了本專科生10萬余人，在校生8.6萬。在教學(xué)過程中，教師是必不可少的組成部分，數(shù)量足、質(zhì)量高的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的基本保障。然而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)一部分學(xué)校的師生比例低于教委規(guī)定的1∶8，占統(tǒng)計(jì)數(shù)字的41.6％。
我國現(xiàn)行的法學(xué)教育模式比較注重向?qū)W生傳授法學(xué)原理和基于現(xiàn)行規(guī)范的法律知識(shí)，相對(duì)輕視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力的培養(yǎng)。目前，法律開設(shè)的課程主要是以部門法學(xué)科的劃分或頒布的主要法律為標(biāo)準(zhǔn)，以傳授系統(tǒng)、科學(xué)的知識(shí)為目的。這一目標(biāo)的確立本身沒有錯(cuò)誤，但值得注意的是，我們?cè)谪瀼剡@一目標(biāo)時(shí)，很少考慮到對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)及社會(huì)的實(shí)際需求，法學(xué)在某種意義上成為一種坐而論道的玄學(xué)。我們的教師在課堂上所講授的知識(shí)主要還是圍繞論述各門課程的體系和基本理論，過多地去糾纏一些晦澀、復(fù)雜的爭(zhēng)議，這種對(duì)于條文的純粹分析和理論的過分偏愛，使得學(xué)生走向社會(huì)和市場(chǎng)時(shí)，所學(xué)的知識(shí)必然顯得蒼白無力。
法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，不僅要培養(yǎng)出好的法律工作者，而且要培養(yǎng)為數(shù)眾多的治國之才，從而形成廣義的法學(xué)教育體系，使法學(xué)成為治國之學(xué)、強(qiáng)國之學(xué)、安邦之學(xué)和正義之學(xué)。在這方面，教育和培養(yǎng)至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，在專業(yè)方面，法學(xué)教育要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法的價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和正義的信念；第二，在對(duì)社會(huì)和大眾的關(guān)系方面，法學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們既是大眾中的一員，又是不同于大眾的一員，他們應(yīng)當(dāng)有更高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；第三，在個(gè)人的修養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生更嚴(yán)于自律，自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)。
建設(shè)法治，要求法學(xué)教育大眾化、普及化，并將普及與提高緊密結(jié)合起來。法學(xué)教育的大眾化、普及化是現(xiàn)代法治的基礎(chǔ)工程，沒有全民法律意識(shí)的提高，便沒有現(xiàn)代法治的根基。
法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)法律服務(wù)的需要，增強(qiáng)公民的法治觀念，加強(qiáng)社會(huì)法制意識(shí)，法學(xué)研究、司法實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流，為建設(shè)社會(huì)主義法治提供全方位服務(wù)。法律教育必須從基層做起，從現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)做起，從社會(huì)的角角落落做起，確保每一個(gè)人都能提高自己的法律知識(shí)。
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