論文摘要：誠實守信，是中華民族的傳統美德，也是現代社會文明的基石和標志，是一個社會賴以生存和發展的重要條件，也是全人類所認同的道德規范。大學生是民族的希望，祖國的未來，加強對大學生群體的誠信教育是一項長期而重要的任務。從大學生誠信的現狀入手，對大學生群體的誠信教育方式做了探討。
2002年3月5日，時任總理的在《工作報告》中指出，要“切實加強社會信用建設，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風尚?！蓖镜倪@段話引起了社會各界的共鳴，誠信問題成為了2002年的熱點話題，社會各界開始對這一問題加以重視，高校也對大學生的誠信問題給予了格外關注。時隔8年，不誠信的現象在大學生當中依舊存在，甚至愈演愈烈。作為一名思想政治教育專業的研究生，筆者深深的感受到，重提誠信教育十分必要。
誠信，即誠實。誠信的核心一是誠，二是信。誠是主體向外界所表現出來的行為與自己的內心想法一致，簡單來說就是“心口一致”；信是主體向外界所表達的內容與自己表現出來的行為一致，簡單來說就是“言行一致”。綜合來說，誠信就是主體向外界傳達真實信息的行為，是“自己以為真的也讓別人信其為真、自己以為假也讓別人信其為假的行為”。簡單而言，即表達真實想法，傳達真話的一種行為；是講信譽，不做假，為人真誠不虛偽。
誠信一直是中華民族的傳統美德，是為人的最基本要求。古今中外，關于誠信的精辟闡述廣為流傳。春秋時期著名政治家、先秦法家創始人管仲曾有言：“先王貴誠信。誠信者，天下之結也。”他認為，誠信的帝王可以使天下臣民團結一致。戰國末期，荀子也說：“誠信生神，夸誕生惑?！彼J為，“誠實守信可以產生神奇的社會效果，相反虛夸妄誕則產生社會惑亂?！蔽覈笪膶W家、思想家魯迅先生明確地講：“誠信為人之本。”英國作家莎士比亞曾說：“如果要別人誠信，首先自己要誠信?！奔s翰·雷也提出：“欺人只能一時，而誠信才是長久之策。”日本作家池田大作說：“工作上的信用是最好的財富。”從古至今，如此多的名人志士強調誠信，可見，其重要性毋庸置疑。
大學生是中華民族的希望，祖國的棟梁。目前，我國在校大學生已升至3000多萬人，他們能否做到誠信，對于民族的興旺，的強大有著重大而深遠的戰略意義。總書記就十分重視對大學生群體的誠信道德建設，他要求“切實加強誠信教育，不斷增強大學生的法律意識和守信意識，使大學生提高守法守規的自覺性，認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，講誠信、講道德，言必信、行必果?！?/p>
目前，在大學校園內，誠信缺失的現象屢見不鮮，如考試抄襲、做弊，故意不償還銀行發放的助學貸款、用虛假貧困證明騙取獎助學金等，這些行為有著巨大的負面作用。它嚴重的影響了學生本人以及學校的聲譽，嚴重的危害了整個社會的整體道德狀況。
東華大學團委曾對大學生的誠信問題做過一次調研，調研中發現，“有88.39％的同學認為，誠信在當今社會很重要，誠信的意義、價值不容忽視，但在實際行為上卻不能做到這一點。其主要表現在兩方面，第一，是還貸。高校畢業生中有相當一部分會不還貸或是有意拖欠貸款；第二，是考試。雖然同學們簽過‘不作弊’的承諾書，但一旦到考試時還會有人選擇鋌而走險。另外，不少同學承認自己曾做過早鍛煉代人簽到、遲到曠課、作業論文抄襲、簡歷灌水等不誠信的行為?！?/p>
關于誠信方面的社會評價機制一天得不到完善，大學生的失信問題就一天不能得到很好的解決。目前，“一切以利益為目標”的思想在社會中十分普遍，并且這一思想已經漸漸進入大學校園，一部分人把“利益”作為衡量一個人的社會價值的首要標準，把“利益”作為一切行動的的出發點。這種“利益至上”的社會評價體系是十分畸形的。要遏制這一趨勢，我們必須從個人素質、學識、實踐能力以及思想道德品質等多方面對大學生進行綜合的評價。比如，建立大學生綜合檔案，檔案中包括志愿服務，專業實踐、個人信用等多方面內容。并且將綜合檔案納入社會征信體系中，為其以后的各項商業貸款、工作調動等活動提供依據。
為大學生設立誠信行為警戒線，選取社會中失信的案例，利用電視、網絡、報紙等宣傳工具，從這些反面案例教育入手，著重宣傳其給失信者本人和他人帶來的不良后果，讓大學生們不敢越過不誠信的警戒線半步。與此同時，還要發揮譽論的正確引導作用，用誠實守信的正面案例感染大學生。發揮榜樣的作用，用誠實守信的榜樣鼓舞他們，通過同學中好的誠信例子，告訴他們通過自身努力同樣能達到理想的效果。
道德離不開文化的滋養，一個人的文化底蘊直接影響他的思想道德品質。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，文化潛移默化的影響著一個人的道德水平。加強大學生的文化傳統和人文精神的教育，對陶冶大學生的道德情操起著十分重要的作用。因此，對大學生進行誠信教育，要從提高他們的文化水平，知識層次、人文素養入手，在潛移默化中提高他們對誠信的認識。
如建立聽證制度、獎勵，誠信獎懲制度等監察制度。把教育和監督、處罰結合起來，進一步加強規章制度的引導性和強制性，逐步增強大學生的誠信意識。特別是要在普及道德知識與社會道德規范的同時，逐步建立健全對于不成信行為的懲罰機制，讓那些失信的學生能夠在嘗到失信的苦果后懸崖勒馬，維護好自己誠實做人的道德底線，以免將來造成更大的不良后果。
誠信是做人的一項基本原則。在大學校園內，積極開展誠信教育，對于大學生的成長成才，對于社會的進步有著十分重要的意義。因此，我們必須重視大學生的誠信教育工作，同時，我們也必須認識到，加強對大學生的誠信教育，是一項長期而又艱巨的工程，我們必須具體分析大學生誠信狀況的特殊情況，正視現實并立即行動起來，通過理論與實踐的緊密結合，真正地使對大學生的誠信教育工作收到實效。
[8]韓玉平.關于加強大學生誠信教育的思考.河北北方學院學報（社會科學版），2008，（2）.
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