［論文摘要］網絡是一把雙刃劍，在給大學生提供豐富、有益信息的同時，也會對大學生的成長、成才造成諸多不利影響。因此，高校應從育人目標出發，加強有害信息的防御，強化學生瀏覽信息管理，重視學生瀏覽信息的引導和教育，加強學校信息研發與檢索服務功能的指導，抵制和清除有害網絡信息“污染”。
當今時代，計算機網絡遍布世界各個角落。應當看到，由于網絡信息中充斥了一些垃圾、不良甚至有害信息，對潔凈的校園產生了“污染”，這對正處于成長、成才期，思維敏銳、思想活躍、善于接受新事物的大學生來說，無疑將受到不同程度的影響。
培養社會主義建設者和接班人是高校的育人目標，深刻認識網絡時代的網絡信息傳播特點，了解信息傳播內容的復雜性、危害性，采取措施防范和杜絕“垃圾信息”污染，是高校“教育育人、服務育人、管理育人”的重要內容，是應當引起高校教育者和管理者重視的理論課題和實踐問題。
大學是重要的知識源和信息源。尤其在當前計算機技術、網絡技術、通信技術、信息技術的不斷革新、推動下，大學校園網絡集散正在發生著日新月異的變化。在網絡環境構筑的校園環境中，信息的聚集、信息的傳播、信息的表達發生了重大變化，與傳統信息相比，現代大學校園的網絡信息集散呈現出鮮明的特征，信息的傳播強烈地刺激著當代大學生受眾，使他們的感知受到重大的影響。
1.網絡信息聲情并茂的表現形式，對大學出了強烈的感官刺激。傳統的校園信息是以圖書、報刊、廣播等形式來體現，它們具有實體形態，看得見，摸得著，而現代校園網絡信息的顯著特征就是數字化，是用數字編碼來記錄信息的，這種數字化的信息外顯表達并不是數字，而是表現為圖文、聲情并茂的形式。網絡信息既有文字、圖標信息，也有圖像、聲音信息，既有黑白、單色信息，也有多色、彩色信息，可以說校園網絡信息再也不是傳統的紙本圖書、資料，而是可以用聲、光、電等更多的表現形式來表達的。這種信息形式，對人的感官產生強烈的沖擊。在這種環境下，大學生受眾受到的刺激強烈，感官認知深刻，若信息中摻雜不良成分，必然會對大學生深刻的不良影響。
2.網絡信息資源的來源廣泛，使大學生處于復雜的信息氛圍中。現代大學校園，可以通過互聯網連接到世界各個區域，延伸到地球的各個角落。通過搜索引擎的功能，大學生用戶可以檢索到各種各樣的信息內容。因此，校園網絡環境下的信息資源突破了地域、國界，超越了民族、信仰、政體和意識形態的界限。因此，在校園這個環境中，大學生接觸到的信息是復雜的。這對于正處于世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟的大學生來說，對他們的影響程度是難以預測的。
3.網絡信息傳播的獨特方式，使大學生能及時感受到外界信息的變化。網絡信息傳播具有速度快、信息容量大的特點。網絡可以將世界上任何地方的信息通過網絡傳輸過來，而且可以源源不斷地進行即時傳輸、快速接收。這種傳播形式一方面可以使學生掌握最新世界變化動態，及時檢索、了解最新科技、社會發展信息；另一方面，網絡中的一些有害信息也會通過這個途徑，有可能對大學生快速產生不可預見的影響。
4.信息環境的虛擬性，使大學生主體意識得到激發。在校園網絡信息環境中，信息的存在不像實體的物質一樣可以直接看到，而是表現為信息信號的形式，因而它構筑了虛擬的網絡環境，比如數字圖書館中的虛擬館員、虛擬圖書等，尤其是網絡服務的虛擬性，淡化了網絡中信息資料管理者和瀏覽者的真實身份，很多大學生以虛擬的身份檢索信息，在某種程度上不受約束地進行信息瀏覽、信息復制和信息，以滿足自我需求。這種寬松、“自由”的網絡環境激發了學生的自主、自我的主體意識，使得他們在虛擬的環境中放松自我、正視自我、滿足自我，一方面這有利于大學生個性的張揚和滿足個人興趣愛好的發展；另一方面，也會因此使大學生的不良意識得到固化，形成不良甚至扭曲的思想認知，甚至在網絡中發生失范行為。
網絡是開放的信息環境，健康、科學、有益是信息資源內容的主流，但同時網絡信息的來源廣泛，其內容紛繁復雜、良莠不齊，其中也夾雜著很多垃圾信息、不良信息甚至有害信息，這些信息使潔凈的校園受到了“污染”，使單純的信息變得復雜，這些都對廣大學生造成不可預測的影響和危害。而網絡信息集散對大學生的強烈刺激和影響，使這種信息“污染”的影響愈加嚴重。因此，網絡是一把雙刃劍，在對大學生提供有價值信息服務的同時，也會給他們的思想、道德發展造成很大影響。
1.社會信息垃圾的泛濫，容易對大學生信息檢索造成干擾。高校本是圣潔的殿堂，校園網絡的連接應是以向學生傳播知識、讓學生接受新理念為己任。但開放的網絡環境下，信息污染十分嚴重，有很多過時、有害、虛假的垃圾信息。這些信息妨礙了大學生們的正常信息瀏覽和信息需求，往往給他們的信息瀏覽帶來障礙，淡化、掩蓋了正常的、真實的信息，干擾、阻礙了大學生對正常信息的查找、使用。垃圾信息在校園中存在是現實的、局部的，但它造成了大學生信息瀏覽量過大，檢索困難，而有價值的信息相對減少，造成信息資源相對不足。在當今世界信息爆炸的態勢下，科學、有益的信息不斷爆發，但有害、垃圾信息也在不斷增生，在浩如煙海的校園信息資源中，有用信息與垃圾信息并存、夾雜，加大了學生們檢索的難度，耗費了用戶較多的精力，造成了信息資源的浪費。
2.社會丑惡信息的集散，容易使大學生受到精神傷害。大學校園是一個環境寬松、包容較強的學習、研究場所，是一個知識、信息開放的環境。校園網絡亦是開放的，它不但具有能夠使人增長知識，催人開闊視野的一面，也具有其污濁、丑惡的一面。在網絡信息中尤其常常夾雜一些有違社會公德、腐蝕人們靈魂的有害內容，諸如色情、暴力、損人利己信息等，這些對于正處于思想“稚嫩期”的大學生來說，極易對他們產生誘惑，尤其容易使他們在學習、生活和社會交往中受到影響和危害。而且數字技術形式下信息傳播方式聲情并茂、表達逼真，對青年大學生具有極強的感染力和侵襲性；同時，網絡的虛擬性，也容易使得一些信息被掩蓋、復制和傳播，也容易使上網者隱藏真實身份，迷失自我，行為失控，陷入不良信息的泥潭，肆意瀏覽、復制，甚至傳播有害信息。網絡中種種有害信息的傳播，容易導致對青少年的思想誤導、精神污染和觀念沖擊。
3.非主流意識形態信息的侵襲，容易對大學生的價值觀念造成侵襲。當前，經濟社會全球化、一體化、多極化帶來了社會意識形態、價值觀念的多元化，使得各種文化激蕩，各種思潮涌動，各種觀念交織，各種信息泛濫。尤其是當前世界霸權主義依然猖獗，各種政治觀念、思想意識、倫理價值充斥社會時期，這些信息將通過網絡以數字化形式傳入校園。在高校網絡環境中，這些信息極有可能悄無聲息地呈現在學生的瀏覽器中，潛移默化地對大學生影響和滲透。這種影響是漸進的、長期的，極易使當代大學生的思想意識形態發生畸變。
在社會主義，培養社會主義建設者和接班人是高校的主旨。而通過數字化網絡傳播方式進行這些非主流信息的傳播，顯而易見與高校的人才培養方向背道而馳。因此，在當前時期，作為高校，在為廣大學生提供網絡信息服務的過程，應當是不斷進行信息甄別、信息清掃和阻止有害信息傳播，為大學生提供有益信息的過程。高校應當從大學生科學利用網絡信息的引導、教育出發，積極實施信息育人工程，促進大學生的健康發展。
1.加強網絡信息監管，遏制不利信息的侵入。作為高校，應當從減少有害信息的侵入和阻斷有害信息源出發，加強校園網絡信息監管，阻斷有害信息源。一方面，要通過技術手段，進行網絡信息的管理。應通過在學校校園服務器中配備“綠色”防護軟件，建立其不利信息防護網，阻斷一些敏感信息、有害信息、垃圾信息侵入學校網絡；同時應采取將有害信息網站列入黑名單，不提供相關網站鏈接等技術措施，有效阻斷有害信息進入校園。另一方面，高校要做好校園網絡監控工作，保持對有害信息、垃圾信息的警惕性，對發布不良信息的網站、論壇要及時阻斷網絡傳播途徑，做好日常的信息監測工作，盡量減少不良信息的侵入。
2.健全網絡信息瀏覽制度，細化對學生信息檢索行為的管理。高校要從嚴格學生行為管理出發，制定大學生網絡信息瀏覽守則，嚴格學生信息瀏覽行為，嚴禁鏈接、打開有害信息網站，不得瀏覽有害網絡信息。應出臺學生瀏覽網頁信息管理辦法，對出現的破解學校有害信息防護、故意瀏覽、復制，甚至傳播不良信息的行為，給予懲戒處分。
3.堅持做好學生檢索網絡信息的引導，鼓勵他們形成良好的信息使用習慣。學校應當通過積極宣傳，營造良好的讀書和信息檢索觀念。要使大學生認清網絡有害信息對自己發展的不良影響，養成遠離不良信息、拒絕不良信息的良好習慣；要鼓勵學生形成追求高雅文化，品位知識內涵的學習態度；要教育學生堅持做到自律，尤其要形成瀏覽網頁信息的“慎獨”習慣，做到信息接觸中的自我約束、自我管理，積極營造良好的信息應用氛圍；要發揮學生之間互相激勵、彼此監督的作用，鼓勵大家在電子閱覽室中信守檢索道德，共同遵守學校的有關制度。
4.加強校園信息研發和服務工作，努力引導學生科學利用有益信息。當今時代，網絡環境下的校園網絡紛繁復雜，面對來源廣泛、紛亂多元的信息內容，一般非專業人員不能理出信息的脈絡、頭緒，對于大學生來說，更是如此。因此，在當前形勢下，高校要重視學生瀏覽網頁信息的指導和服務工作。一方面，要通過在大學開設信息檢索課程，普及信息檢索知識；另一方面，要做好校園內學生信息檢索的日常、現場指導，使他們掌握檢索方法，瀏覽健康信息網站和內容。學校尤其應該根據本校學生的學科特點、學生需求，開發信息資源，提升網絡信息價值，提煉出有益的信息群落，鼓勵學生對之進行瀏覽、使用，以科學、趣味、健康的信息來吸引學生。
5.提高校園網絡工作人員素質，提升他們為學生服務的能力。校園網絡的出現，給校園信息工作帶入了全新的工作領域。面對當前影響大學生發展的信息“污染”問題，高校網絡工作人員首先要提高自身專業素養和責任意識，增強自己的信息服務能力，主動進行學生有害信息的防護工作。作為學校應當從現實網絡工作人員的現狀和現代校園網絡需求出發，加強工作人員的技術培訓、專業培訓和職業道德教育，促進他們的專業水平不斷提高，提高他們的網絡信息采集、信息、信息處理、信息防范和信息研發能力，努力為學生提供健康、科學、文明、高雅的信息文化知識。
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