論文摘要：和一切先進(jìn)科學(xué)技術(shù)一樣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。它既能為我們所用發(fā)揮其有利的積極一面，也可能產(chǎn)生消極的影響。網(wǎng)上的“文化垃圾”對(duì)大學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范構(gòu)成了嚴(yán)重沖擊，對(duì)原有的大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣大思政教育者必須引起重視，積極應(yīng)對(duì)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)高等教育的發(fā)展帶來(lái)了深刻的影響，為高校思想政治工作的創(chuàng)新提供了新的平臺(tái)與機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益廣泛和普及，它將越來(lái)越深刻地影響青年大學(xué)生的思想觀念和行為規(guī)范。因此探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育存在的所面臨的問(wèn)題，提出相應(yīng)的措施，是高校思想政治工作者面臨的新課題。
我們對(duì)浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2個(gè)二級(jí)學(xué)院3個(gè)年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷300份，回收297份，回收率為99%。被調(diào)查對(duì)象的專業(yè)背景為文、理科兼有，年齡分布在18—22歲。
首先，網(wǎng)絡(luò)文化具有可復(fù)制性和資源共享性，這就使大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)新的模式。長(zhǎng)期以來(lái)，高校開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的基本模式是以課堂教學(xué)為主，輔以討論、座談、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，形式相對(duì)單一。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，大學(xué)課堂的外延空前擴(kuò)展，數(shù)量巨大、內(nèi)容各異的網(wǎng)站成為新的課堂，而且優(yōu)勢(shì)明顯；思想政治工作資源投入后可以復(fù)制和共享。通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生上網(wǎng)獲取的時(shí)政信息占總信息量的25%左右，大學(xué)生思想政治工作的信息渠道大量增加，教育模式更多地由內(nèi)向型轉(zhuǎn)向了外向型，優(yōu)勢(shì)更加明顯，教育效果自然會(huì)更好。
其次，網(wǎng)絡(luò)文化在很大程度上緩解甚至消解學(xué)生不愿意向老師講真話這一當(dāng)前高校的普遍現(xiàn)象。教育主體和客體之間的信任感問(wèn)題是影響和制約高校學(xué)生思想政治工作效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教育更多地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，凸顯教師在教育中的主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期以來(lái)導(dǎo)致主體與客體之間信任度逐漸降低，學(xué)生很難開(kāi)口向老師說(shuō)出心里的真實(shí)想法。在網(wǎng)上，沒(méi)有師生之分、高低之別，所有網(wǎng)民的人格、權(quán)利、地位等一律平等。平等帶來(lái)了自由、寬松的“網(wǎng)際”關(guān)系，學(xué)生便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特殊情境中交流思想、溝通感情。調(diào)查表顯示大學(xué)生目前參與網(wǎng)絡(luò)論壇和求助的意識(shí)逐漸加強(qiáng)，在這樣的條件下，高校學(xué)生思想政治工作者便可以借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，可以達(dá)到意想不到的效果［1］。
再次，網(wǎng)絡(luò)文化滲透性強(qiáng)、富有活力，加強(qiáng)了思想政治工作的育人功能。新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能是綜合性人才必備的基本素質(zhì)。“網(wǎng)絡(luò)文化屬于信息文化范疇,主要由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文化、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則文化以及網(wǎng)絡(luò)觀念文化所組成，它的滲透力相當(dāng)強(qiáng)，它把各種文化知識(shí)和技能滲透到大學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,并成為其重要組成部分。”同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬功能的支撐下，可以設(shè)置多種多樣的思想政治工作情境，使思想政治工作的內(nèi)容更為逼真，形式更為活躍，吸引力更強(qiáng)，感染力更大。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶，利于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也便于發(fā)揮高校思想政治工作的育人功能。
首先，高校政治思想網(wǎng)站缺少特色和突出優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)，部分高校已建立了政治思想教育網(wǎng)站，但是，這些網(wǎng)站還未充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。目前高校建立的政治思想網(wǎng)站主要存在以下問(wèn)題：教育模式傳統(tǒng)、教育方法簡(jiǎn)單、教育過(guò)程形式化；網(wǎng)站面目呆板，缺乏親和力；網(wǎng)站上相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列，信息面狹窄，或內(nèi)容泛化， 缺乏個(gè)性，網(wǎng)站影響力不大；功能簡(jiǎn)單，針對(duì)性弱，有效性差。有些高校至今沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的大學(xué)生開(kāi)設(shè)政治思想教育平臺(tái)。通過(guò)調(diào)查表的相關(guān)數(shù)據(jù)，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)關(guān)心的網(wǎng)站中思想政治教育網(wǎng)的比重較小。
其次，高校政治教育網(wǎng)對(duì)學(xué)生價(jià)值正面引導(dǎo)的力度還不強(qiáng)。書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來(lái)是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地。在當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)條件下，敵對(duì)勢(shì)力同我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)依然十分尖銳復(fù)雜。他們通過(guò)各種途徑和手段向我國(guó)大學(xué)生傳播西方資產(chǎn)階級(jí)的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀點(diǎn)、生活方式，企圖用潛移默化的方式使青年一代全盤接受西方的價(jià)值制度和政治制度，最終達(dá)到他們推翻中國(guó)和我國(guó)社會(huì)主義制度的政治目的，我們絕不能喪失警覺(jué)［2］。”“ 在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中，英文信息占95%以上，而中文信息還不到總信息的1%。” 這使得傳統(tǒng)媒體的國(guó)際傳播既存的不平等現(xiàn)象的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)一步強(qiáng)化。由于大學(xué)生好奇性強(qiáng)、求知欲旺、接受新事物快，容易受到這種“西化”的影響，世界各國(guó)、東西方價(jià)值觀念在學(xué)生頭腦中的碰撞更加直接、更加激烈，價(jià)值取向更加多元，價(jià)值選擇也較以往困難。目前，高校政治教育網(wǎng)站多是停留在對(duì)黨的方針政策的宣傳上，少有對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀點(diǎn)、生活方式的評(píng)論和正面引導(dǎo)。
再次，當(dāng)前高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下混亂的網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控力度不大。網(wǎng)絡(luò)上各種社會(huì)思潮,不同、民族、政黨的意見(jiàn)在網(wǎng)上激烈交鋒，一些低級(jí)下流庸俗的信息也會(huì)在網(wǎng)上暢通無(wú)阻，造成嚴(yán)重的信息污染，對(duì)于那些辨別力不強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀正在形成中的學(xué)生們的影響是很大的。
由于以美國(guó)為首的西方在網(wǎng)上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著廣大青年學(xué)生。大學(xué)生思想尚未成熟，識(shí)別能力較差，易受誤導(dǎo)，導(dǎo)致思想觀念混亂，道德水準(zhǔn)下降。我們應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)研究網(wǎng)上思想政治工作的內(nèi)容和形式，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展馬克思主義唯物論、無(wú)神論和科學(xué)精神教育、引導(dǎo)他們自覺(jué)抵制多種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，注重培養(yǎng)崇尚科學(xué)，追求真理，解放思想的健康生活方式。要積極開(kāi)發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育和游戲軟件，取締暴力和色情網(wǎng)站，強(qiáng)化民族意識(shí)，自覺(jué)地抵制外來(lái)腐朽文化的侵蝕，筑起反滲透、反顛覆的思想長(zhǎng)城［3］。
（二）要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自律力、鑒別力和免疫力，提高大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束的能力
高校思想政治工作者要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、使用中所暴露出的新問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展正面教育，以使大家自覺(jué)地按照正確的價(jià)值觀和道德觀的要求來(lái)處理網(wǎng)上的各種行為和利益關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提高大學(xué)生的自律能力；要充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，來(lái)觀察周圍的世界，分清網(wǎng)上發(fā)布的信息哪些是真實(shí)的，哪些是謠言，讓學(xué)生自己對(duì)信息做出正確的選擇，以建立正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的鑒別力；要在網(wǎng)上高唱高校德育工作的主旋律，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制錯(cuò)誤觀點(diǎn)的侵蝕，提高大學(xué)生的免疫能力，加大對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)上道德教育，增強(qiáng)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力。大學(xué)生網(wǎng)民的高素質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展不容忽視的重要力量。一是要重視加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)的管理；二是要利用“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)的工作，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)待業(yè)進(jìn)行德育教育和宣傳，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，在大學(xué)生中營(yíng)造自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的氣氛。
青年大學(xué)生心理健康問(wèn)題已日益引起學(xué)校思想教育工作者的高度重視。在尋求各種學(xué)生心理素質(zhì)教育方式的過(guò)程中，我們感到利用校園網(wǎng)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)打開(kāi)一扇新的大門，開(kāi)辟一個(gè)學(xué)生思想素質(zhì)教育的廣泛天地。利用多媒體制作心理宣傳網(wǎng)頁(yè)，提供聲像資料。利用電子郵件技術(shù)，開(kāi)展心理問(wèn)卷調(diào)查，形成各類型學(xué)生心理素質(zhì)狀況的技術(shù)資料。利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢熱線，進(jìn)行心理對(duì)話，讓學(xué)生傾吐自己的煩惱，引導(dǎo)其發(fā)泄和穩(wěn)定情緒。利用各種網(wǎng)絡(luò)軟件資源，開(kāi)展心理測(cè)評(píng)與訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生鑒別常見(jiàn)的心理障礙，并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，消除困惑、焦慮等一般性的心理困擾。這種網(wǎng)上心理服務(wù)安全、便捷，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等限制，有利于消除學(xué)生的顧慮，讓學(xué)生說(shuō)出心理話，因而也容易取得明顯的效果［4］。
總之，在新的社會(huì)背景下，高校是互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)城之一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這要求我們必須對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作加以創(chuàng)新。各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃，倡導(dǎo)健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的積極作用，構(gòu)建新型的高校思想政治教育陣地，掌握高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。
［3］社 論.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育［n］.人民，2004-10-16，（1）.
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