摘要：本文主要探討中學校園網絡建設目的：建好校園網絡有利于實現計算機輔助管理；建設校園網絡應做到經濟性、實用性、安全可靠性、可擴展性的原則；建網工作思路：兩個現代教育技術系統，四個現代技術教育中心；加大校園網絡應用，各部門實現計算機輔助管理，組織成立課件制作組，組建校園電視臺，對師生進行信息技術培訓，以國際互聯網為拓展，多方位多渠道充分利用校園網絡進行計算機輔助管理。
二十一世紀是信息時代，在信息社會里首先要求教育信息化，教育現代化，教育網絡化。在中小學應用計算機輔助管理將大大提高辦學效益，而計算機及校園網絡建設是中小學計算機輔助管理的重中之重。普通中學已經有必要而且可能建設校園網絡。現在許多省重點中學在建網工作中做了不少探索。我校作為福建省一級達標中學，也高標準地建設了季延中學校園網。我們在長期的實踐與管理中得出：首先要建設好校園網，同時也要努力用好校園網，充分發揮校園網絡資源在計算機輔助管理中的作用。
以internet為代表的網絡技術已經逐步進入社會的各個領域，也進入了普通中小學的教育。建設校園網絡增強了學校教育、教學、管理能力，從而更加有利于推行計算機輔助管理。各種多媒體教學手段使教學內容更加生動活潑、豐富多彩。 網絡資源共享能讓各種教育教學資源優化配置，大大提高了學習和工作效率。為廣大師生提供了一個非常廣闊的信息源泉，從而讓師生有一個學網、用網場所，能盡快適應現代化技術教育。
我國國情決定了發展中辦大教育，校園網絡建設更不能搞一哄而上，一刀切。在建設中應根據本地區本學校的實際情況努力做到：經濟性、實用性、安全可靠性、可擴展性的原則。物美價廉同樣適合于建設校園網絡，不能盲目追求形式，盲目攀比，要做到經濟實用。同時也要加強管理應用，應該對學校師生進行必要的培訓，鼓勵他們多應用校園網絡于日常教學生活中去，不能只是為了學校達標上檔次，而讓網絡單純成了參觀的對象，讓資源成為擺設。
在綜合樓與教學樓之間采用10 base 50ω阻抗的同軸細纜線連接的總線型拓撲方式。在同一幢大樓內采用五類雙絞線 mbit/s集線器(hub)連接的星型拓撲方式。這種結構的局域網絡故障檢修容易，同時也可以方便地增加或拆除一個站點，使網絡的擴展和站點的搬移非常容易。
季延中學校園網絡綜合形成了兩個現代教育技術系統（交互式多媒體校園教學網絡系統和校園網絡綜合管理系統），四個現代技術教育中心（多媒體電教中心、電子備課中心、計算機教學中心、語音教學中心）它們為實現計算機輔助教學與管理提供了物質條件，發揮了重要的作用。
（1）交互式多媒體校園教學網絡系統：綜合樓擁有現代化的網絡設備與教學設備，五樓主控中心，擁有控制設備一套，電視機一套，電腦、ｖｃｄ機、錄像機各６臺，攝像機2臺，各教室終端擁有３４寸彩電和遙控接收裝置，教師可以在各教室里利用遙控鍵盤操作控制五樓主控室電腦等其他設備，能綜合有效利用有線電視節目、教師課件、錄相、vcd于教學中。
（2）校園網絡綜合管理信息系統：以校長管理系統為首的辦公管理系統下設教務管理系統、后勤工資管理系統、政教處工作系統、保衛處系統。能為學校領導提供及時、準確的管理信息，實現學校辦公自動化。本系統是計算機輔助管理的核心系統，它讓校長及其他領導從繁重的日常工作中解脫出來，從而有更多的時間與精力考慮學校的發展大計。教學服務系統擁有網絡多媒體教室5間，交互式多媒體教學網，多媒體課件制作網等。季延中學圖書管理及電子閱覽管理系統，錄入電腦的圖書超過十萬冊，學生開架借閱圖書，大大增加了圖書的流通量， 提高了圖書館的效益。另外利用互聯網絡通信系統，師生可以獲取更多的信息。
包括多媒體綜合電教室、理化生電教室和多媒體梯形教室，分別擁有液晶投影儀、視頻展示儀、計算機、dvd、錄像機、音響等。
高標準配置學生計算機教室兩間，擁有586學生用電腦128臺，教師用電腦2臺，專用服務器2臺，并配有多媒體教學系統平臺，能實現廣播教學、語音教學、電子舉手、分組討論等功能，從而讓windows環境下的計算機教學變得輕松高效。所有電腦聯成novell網和nt網，兩間電腦室，均可以通過代理服務器上網。
包括aacv─2000型多媒體語音室一間，設有64座位，每兩個座位之間配一臺顯示器，既可進行語音教學，又能滿足其他學科的多媒體教學，本中心還配有64座位aac─1100型語音室兩間。
本資料庫擁有大量成套化、系統化的，內容涉及各學科的教學錄像帶、ｖｃｄ片，多媒體光盤、錄音帶等。同時還有專人負責從互聯網上收集整理各年段、各學科所需要的試題、素材、cai課件等資料，從而滿足了廣大師生對資料信息的需求。
校園計算機網絡只有硬件設備不行，為了更大地發揮校園網絡的作用，必須同時加強軟件建設，加強校園網絡的管理與應用，加強師生的信息技術培訓。季延中學在加大校園網絡系統投入的同時，也非常重視校園網絡系統的應用，我們學校采取了以下一些做法：
（1）各學科組織一批青年骨干教師帶頭學習和使用校園網絡系統，將網絡系統應用于教學。他們最先由淺入深采用拿來主義，借鑒和使用現成的vcd、錄相帶、教學輔助軟件、其他兄弟學校的課件，應用于實際的教學過程中，深受廣大師生的歡迎。現在我們學校如果開公開課、優質課、觀摩課、說課比賽必須要利用多媒體教學模式，大家也普遍歡迎與贊同。
（2）組織成立課件制作組，由主管教學的郭英偉副校長領導，一批有經驗的教師自己開發制作課件。同一個教研組的課件制作成員分工協作，由精通authorware等多媒體制作軟件的老師負責程序設計，一批有經驗的老教師負責編寫腳本，有時美術教師還專門進行美工設計。現在他們基本掌握了powerpoint，authoware，幾何畫板等制作課件的工具，能夠制作出豐富多采的多媒體課件，并通過校園網廣播教學系統輔助教學，取得了很好的教學效果。
（3）全體教師需要不斷學習，不斷更新知識，人員和師資培訓應成為經常性和主要的工作。學校規定每周六下午為學習電腦日，早在1997年就對全校教師大規模進行電腦培訓，部分老師不只通過了全國計算機一、二級考試，掌握了計算機入門知識，以及一般教學軟件的使用知識，如：windows98、word（wps2000）、excel、powerpoint、ie5網絡瀏覽器、e-mail電子郵件等。現在幾乎所有老師可以通過電腦打印試卷，為真正推行素質教育，減輕學生負擔而精選試題，精講精練，所有教師都能使用校園網絡系統輔助日常教學，大大推進了校園網絡系統的應用。
我們學校利用網絡系統主控中心的電視系統，自己制作電視節目，每天對學生進行播放《新聞30分》、《今日說法》等節目。每周至少播放一片愛國主義為題材的教育片，還定期播放校內新聞和好人好事。 另外學校還經常利用校園網絡系統召開電視會議。
為了更好使用校園網絡系統，還必須加強學生的信息化教育。只有學生的信息化教育水平提高了，學生才能主動接收并利用校園網絡系統學習。當今發達都把信息化教育擺在首位，我國信息化教育也必須加強，我們學校在信息課教學中不只是教會學生掌握計算機與網絡操作，還把利用計算機和網絡所提供的強大能力探索新的教學模式作為重要內容，讓他們能主動有意識地利用校園網絡系統學習更多的新的知識。早在幾年前我校就將計算機列為了必修課，學校成立了計算機興趣小組和網絡興趣小組，在福建省中學生計算機等級考試和計算機競賽方面成績十分喜人。我們還建立了一支學生計算機管理員隊伍，他們不僅能在日常的計算機教學中承擔管理計算機的工作，而且能指導其他學生學好計算機。同時他們也能很好使用和管理教室里的終端設備。
在校園網絡建成并投入使用的同時，我們以國際互聯網為拓展，建立學校網頁、班級主頁、師生個人主頁。學校網絡系統對外通過ｄｄｎ專線小時全天聯接internet網，季延中學也建立了自己的網站（網址:)，網頁全面介紹了學校各方面情況，開設了領導機構、光輝歷程等欄目；有的教師從互聯網上找到相關的資料，為做課件服務，也制作教師主頁，把所教學科的一些具體內容送到互聯網上，給同學們開辟了一個永不落幕的第二課堂。學校每天晚上對教師開放網絡教室，中午對學生開放，讓他們能上網主動參與網上文化建設。還專門組織成立了網頁制作班，涌現出了一大批優秀的班級主頁（比如《演義二班》）和一些優秀的個人主頁。同學們從國際互聯網中學習到了更多新的知識，獲取了更多的信息，使學校應用現代教育技術水平邁上了一個新臺階。網絡技術日新月異，我們學校的網絡二期建設也已經開始，學校內部校園網覆蓋到各宿舍樓，主干光纖連接，并用高速寬帶網與互聯網連接，未來校園網絡將更加廣泛應用于日常教學輔助管理。
總之，網絡時代已經到來，普通中小學應該抓住這個大好時機，加快進行校園網絡建設，充分應用校園網絡，讓校園網絡在計算機輔助管理中發揮更大的作用。
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