論文摘要:現(xiàn)代化教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，很多英語(yǔ)教師還沒有充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育技術(shù)的作用和在英語(yǔ)教學(xué)中能產(chǎn)生的效果。筆者將從發(fā)掘新的現(xiàn)代化設(shè)備用于高中英語(yǔ)教學(xué)和深層次研究多媒體英語(yǔ)教學(xué)手段兩方面談?wù)効捶ā?/p>
近年來(lái)，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來(lái)越多地進(jìn)人了英語(yǔ)電化教學(xué)領(lǐng)域，不僅豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)質(zhì)量，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感觀功能和學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式創(chuàng)造了生動(dòng)活潑，形象逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善了作為交際語(yǔ)言教學(xué)的主要課型—視、聽、說(shuō)課，并巳顯示出提高學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)能力和交際能力的優(yōu)勢(shì)。但是，說(shuō)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，大多數(shù)教師想到的或者真正使用到的僅限于電腦和多媒體投影儀。教師制作的powerpoint基本上都是靜止的內(nèi)容，使得powerpoint只起到的替換板書的功能。隨著知識(shí)信息的激增，外語(yǔ)電化教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)手段和教學(xué)方法。筆者將從發(fā)掘新的現(xiàn)代化設(shè)備用于高中英語(yǔ)教學(xué)和深層次研究多媒體英語(yǔ)教學(xué)手段兩方面談?wù)効捶ā?/p>
在英語(yǔ)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本技能。只有這樣，英語(yǔ)聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)，并達(dá)到英語(yǔ)聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢?其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是一只mp3播放器和一臺(tái)mini音箱。mp3播放機(jī)是一種高保真數(shù)字化聲音播放器。在英語(yǔ)聽力教學(xué)中，教師可以預(yù)先從網(wǎng)絡(luò)上下載mp3格式的聽力材料并制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后根據(jù)教學(xué)需要再對(duì)每個(gè)文件用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào)，以期在實(shí)際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示。因此，教師在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)具體的錄音片斷的控制可以說(shuō)是極其方便和隨心所欲的。當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語(yǔ)話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以說(shuō)是教育界一場(chǎng)翻天覆地的變化。多媒體技術(shù)有著對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理能力以及強(qiáng)大的交互式特點(diǎn)，利用對(duì)媒體技術(shù)編制的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為英語(yǔ)教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，能真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。英語(yǔ)教師在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)更應(yīng)該多多考慮多媒體技術(shù)以下幾個(gè)方面的功能。
1.動(dòng)畫模擬。采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如:在講授wordpower這類課型時(shí)，就可以利用圖片與動(dòng)畫來(lái)介紹各種職業(yè)、體育項(xiàng)目、科技術(shù)語(yǔ)等常見且學(xué)生不熟悉的名詞。如果教師能編出符合邏輯的小故事作為主線，則可使學(xué)生在不考慮母語(yǔ)的情況下了解和記住談?lì)惷~。動(dòng)畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的母語(yǔ)介人過(guò)多的問(wèn)題，同時(shí)還能使知識(shí)傳授的形式發(fā)生變化，大大活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有的教學(xué)效果。
2.演示控制。利用多媒體技術(shù)中圖文并茂及綜合處理的功能，教師可編寫出較強(qiáng)的帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的講練結(jié)合的效果。如:msu2theenvironment，是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題，教師在課件可設(shè)計(jì)帶餅或柱圖的數(shù)據(jù)表來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)日益惡化的環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題的理解。利用flash等小插件還可以對(duì)火山爆發(fā)等過(guò)程進(jìn)行演示，再現(xiàn)兩千多年前龐貝城的繁榮景象，這對(duì)于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解十分有效。甚至可以利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)工作面試的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行最有效的口語(yǔ)訓(xùn)練。
3.影視演播。中學(xué)教材(特別是高中教材)中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事(如billcrystal,robertburns)及名著(如《greatexpeetations}})或歌劇《turan-dot》都有大量的聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地揉合到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解課文。如billcrystal的單口相聲、rohertburns的生平等等，用多媒體課件演播時(shí)起到的震憾效果是單純的課文講讀無(wú)法比擬的。
總之，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。交際語(yǔ)教學(xué)更是注重聽說(shuō)訓(xùn)練。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的日益普及和發(fā)展，外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化勢(shì)在必行。作為交際語(yǔ)言教學(xué)的教師必須加強(qiáng)理論研究，勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，盡可能地讓生活中的一些現(xiàn)代化設(shè)備為英語(yǔ)教學(xué)所用，自創(chuàng)或開發(fā)一些更先進(jìn)、更有效的多媒體使用技巧，使得英語(yǔ)教學(xué)效果更好、學(xué)生的英語(yǔ)交際能力提高得更快。
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